農夫和名畫
宋代有個官員，名叫馬知節，他珍藏了一幅初唐著名畫家戴嵩畫的《鬥牛圖》。
有一天，他趁著在家休息，便將畫拿到廳堂前展開晾曬，碰巧被一位 前來交租的農夫瞧見了。
農夫看了《鬥牛圖》以後，情不自禁的笑起來，馬知節聞聲，感到奇怪，便詢問農夫發笑的原因。農夫說：「我不懂畫，但熟悉真牛。當牛搏鬥時，總是用力將尾巴夾在大腿中間，即使強壯的大漢，也休想把牛尾巴拽出來。這幅畫上的鬥牛，卻揚起尾巴，同實際不符，畫得不像!」
馬知節聽了，覺得很有道理，連連點頭。農夫對事物細緻的觀察和深入的研究，使他對這位農夫，十分讚賞和佩服。
—宋‧曾敏行《獨醒雜誌》卷一
【附言】
古時有「韓馬戴牛」的說法。「韓馬」，是指唐代著名畫家韓幹畫的馬；「戴牛」， 即指戴嵩畫的牛。戴嵩畫牛，在當時和後代都是頗具影響的。可是在這裡，這位名畫 家的畫，卻被一個普通農夫指出了漏洞；連封建士大夫聽了農夫的話，也不得不點頭 稱許。
實踐出真知。一個普通人，深入實際，對客觀事物作細緻的觀察研究，其見解，可以 比專家高明；脫離實際，或者到了實際當中，卻不去認真研究客觀事物，即使是專家 ，也會犯錯誤。
楚王狩獵
一個秋高氣爽的日子，楚王在雲夢澤，進行大規模的野外狩獵活動。他坐著高頭駿馬 ，手執強弓利箭，精神煥發，興緻勃勃。他命令管理苑囿的官吏，把飛禽走獸，從山林、湖澤中驅趕出來。
一會兒，從樹林中鑽出一隻野雉，楚王張弓搭箭，正要射去。突然從他左方呼地竄出一頭梅花鹿，又從右方嗒嗒嗒地馳過一匹「四不像」。他正左顧右盼，只聽得空中一陣風響，抬頭看去，一隻雪白的天鵝，倏然從他身旁的紅色大旗上輕輕擦過，巨大的翅膀伸展開來，宛如天際的垂雲。楚王將箭搭在弓上，不知射甚麼好。
這時，神箭手養由基，驅馬趕來，對楚王說：「陛下，臣射箭有個經驗：如果掛一片樹葉於百步之外，我可以十發十中；但懸十葉於對面，命中率就很低。射獵同射葉一樣，必需集中目標，才能箭不虛發。」
聽了養由基的話，楚王連連點頭稱是。打這以後，楚王狩獵，再也不左顧右盼，而是 專心集中於一個目標。
—明‧劉基《誠意伯文集》卷三《郁離子》
【附言】
楚王的狩獵條件相當優越，他完全可以射中幾隻禽獸。可是他被眼前紛繁眾多的狩獵對象，弄花了眼，目標不集中，注意力分散，結果一無所獲。這個啟示我們：學習和辦事，都必須認準方向，專心一意，不可分心旁騖。方向不定，目游心蕩。那樣，雖條件良好，也不能成功。
一箱磨穴硯
古時候，有個青年想學書法，就去拜一位書法家為師，那位書法家，高高興興地收他為徒弟。
那個青年學了幾年以後，覺得自己已經掌握書法藝術，沒有必要再呆在這裡當學徒了 。於是就向老師告辭。
書法家沒有挽留，只是取出一隻小箱子交給他，並囑咐道：「我這一箱東西，不打算送人，你把它攜到山下，放在一個地方吧。」
那個青年接過箱子，辭別老師，踏上了歸途。箱子不大，卻很重。他邊走，心裏邊嘀咕：這麼沉重的箱子，難道裡面裝的是甚麼寶貝?年輕人的好奇心，驅使他把箱子從肩頭取下來，剛巧，箱上的封條貼得很鬆，於是他就大著膽子，輕輕撬開箱蓋。一看，啊，原來是一箱舊硯台!有幾十塊。使他格外震動的，倒不是石硯之多，而是每塊硯台中間，都被墨磨成了一個大窟窿!顯然，這是他老師曾經使用過的硯台。
青年人出神地盯著那一塊塊磨穿的石硯，凝視了許久，才默默地蓋上箱蓋。他把箱子重新放上肩頭，毅然轉過身，朝著他老師的茅草屋走去。
從此，那個青年，專心一意地向書法家學習，直到他的頭髮漸白，才自認為把老師的書法精藝，真正學到了手。
他終於成了一位造詣精妙絕倫的大書法家。
—宋‧李之彥《硯譜》
【附言】
要掌握一門專業知識，不是一朝一夕就能一蹴而成，需要有堅韌不拔的毅力，付出長期艱苦的勞動。只在短時期內，學得一些膚淺的皮毛，就以為大功告成，不再繼續努力，是不可能有大造就的。
故事中的青年徒弟，堅持學到老、毫不動搖的求學精神固然可嘉。但是老書法家的教學方法，更為可取。他沒有用大道理去教訓學生，而是拿自己勤學苦練的成果，去啟發學生，感動學生。這方法確實收到了好效果。
這說明，一個人取得成就，除了主觀努力外，另一個重要因素是師長的正確引導，而這種引導，對於剛剛走上求知道路的青少年來說，往往是十分關鍵的。
楚人學舟
有個楚國人，聘請來一位老舟工，教他駕船。楚國人剛剛學習那會兒，無論甚麼動作，都嚴格按著老舟工的教誨去做。 在老舟工的指導下，他升起白帆，划槳擊水，那小船就像行雲流逝，飛鳥掠空，快速 向前行駛，不多時，那船就順水漂出千里之外。
為了進一步提高他的駕船技術，老舟工還帶他到水流湍急、礁石密佈的水域，進行試航。
有一天，天氣晴朗，浪靜水清，水波不興。那個楚國人駕著舟，在水平如鏡的河裡，隨心所欲地行駛，他不知道能夠做到這樣，主要是由於碰上了好天氣，卻以為自己完全掌握了航船技術。於是，他辭退了老舟工。
楚國人從此驕傲起來，自以為了不起，在他眼裡，大海不過是個水池，江湖不過是只水杯，沒啥了不起!於是，他獨自駕船，擊鼓直進，闖入水勢凶險的河道。
正當他得意地航行時，天氣驟然變化，颶風以排山倒海之勢，掀起萬丈波濤，吞沒了和煦的太陽；巨浪互相撞擊，發出震天動地的轟響；驚得鯨魚狂奔亂竄，駭得虯龍潛入海底。楚國人望著四周這可怕的情景，膽戰心驚，不知所措，手中的槳落掉了，船舵也丟失了，最後，船翻了，他自己也葬身魚腹。
—宋‧呂祖謙《東萊博議》卷一
【附言】
這個故事諷刺了那種在學習上淺嚐輒止，盲目驕傲的人。他們輕視學問，滿足於一知半解，略有所知，便得意忘形，目空一切；這種人又貪功好勝，急於顯示自己有限的本領。結果往往事與願違，因為力不勝任，而一敗塗地。
竹片和箭鏃
子路認為自己很有本事，不需要再學習。他聽說孔丘學識淵博，就去拜見，並坦率地對孔丘說：「南山的竹子，不用加工就很直；把它砍下來，那銳利的竹片，足可以戳穿犀牛皮製的甲冑。如此說來，對於天生條件優越的人，學習不學習，還有甚麼關係呢?」
孔子沉吟了一下，回答說：「要是把竹子削成箭，在箭尾嵌上毛羽，在尖端裝置鋒利的鐵尖頭，再用它去射甲冑，不是要比那些沒有加工過的竹片，穿刺得更深入些麼?」
「對呀!」子路心悅誠服地向孔丘又鞠一躬說：「您的話，使我深受教育。」
—《孔子家語》卷五
【附言】
這則故事，用十分鮮明、貼切的比喻，闡述了學習的重要性，告訴我們，無論是生來怎樣聰明伶俐的天才人物，不經過學習深造，就如同粗糙的竹片。竹片儘管尖利，但單薄脆弱，經不得連續使用，只有經過加工，裝嵌上幫助飛行的毛羽，配置先進的鐵尖頭，製成箭鏃，才能改變自然樸陋的面貌，成為貫穿堅甲鐵胄的銳利武器。
學習對任何人都需要！學習是提高人的本領的必由之路。還是虛心學習為好！@*
