小霖是小學一年級學生，因為連續假期回家的作業多，他在安親班上煩躁又埋怨，老師請他趕快寫，他不但不寫，還跟老師拗上了脾氣。
「你不想寫嗎？」老師問他。
小霖一副不在乎的樣子：「我就是不想寫、不要寫。」
老師三番兩次的好言相勸，提醒他、分析給他聽，他卻一再表現出無所謂，反正老師你說甚麼，我就是不要寫、不要寫，一兩個鐘頭下來連一樣功課也沒寫完。老師不管說甚麼他總是在後面頂一句，最後老師終於耐不住性子大聲吼了他、拍了他，結果小霖還是那種態度，低著頭、斜著眼，嘴裡不斷的碎念：「不會痛、不會痛」、「我就是不要寫、不要寫」……
這樣的情況又僵持了半個小時左右，小霖態度依舊。
過了一會，我請他到身邊，這時他依舊拗著脾氣。我看了看小霖的回家聯絡本，數學作業的頁數雖不少，但內容卻不算多。
「你覺得功課多，那我們就先寫一頁。」我說。
「還是很多。」
「那就寫這一頁的第一大題，裡面只有4小題選擇題，4小題不多對不對。」
小霖的態度似乎軟化下來了，說：「我不會做。」
「我教你。」我說。
就這樣很快的寫完了第一大題，接著寫完了一頁，不一會又寫完了第二頁，不到半小時的時間小霖已完成了數學功課，甚至在媽媽接他回家前把所有的功課寫完了。
其實並不是功課多，也不是不會寫，就是被當下不想寫、很多的情緒給帶動，再加上拗脾氣、固執，導致老師和他兩人都有了情緒。
教導孩子時，如果在對方的情緒面前去硬碰硬，效果不但不好，反而還會弄得自己的脾氣也會上來，場面也會變得失控。這時自己應先調整好心態，善意理解一下對方，給他一點時間冷卻一下情緒，然而再柔性說理、勸導。
孩子有時會把一些該做的事看得太難、太麻煩，此時則須要引導他將事情簡化，以他能做到、能接受的範圍去循序漸進的加以指導完成，這樣不但事情完成了，雙方的氣氛也能和諧。
教育小孩很多時候在於大人的心態，如果能多一點寬容、諒解，少一點跟孩子計較，你會發現自己在處理事情的方法上和處理自己的情緒上都有收穫，教養小孩也會變得很輕鬆。
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責任編輯：黎薇
