家長需要擔心孩子的閱讀水平嗎?

溫婧
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【大紀元2015年09月28日訊】(大紀元記者溫婧編譯報導)像很多家長一樣,在我的女兒還是一個小寶寶時,我就開始讀故事給她聽了。她對書上的圖畫很感興趣,雖然還不能說話,但我知道她被故事吸引了。有誰不喜歡聽故事呢?小熊維尼的故事總是激動人心的。雖然她有時會想要啃書,但總的來說,我很確定她會愛上閱讀

時間飛逝,女兒五歲了,開始上學了。不論在哪兒,只要看到字,她就會很自豪的大聲念出來。還在她的書後邊加上很多帶回家閱讀的東西。在我看來,她的閱讀能力正在穩步提高,至少我是這樣認為的。

我知道我不應該將女兒與其他孩子比較。但是上學後,家長們之間總會有很多交流。互相對比是無法避免的,不論我們是否刻意這樣做。

在得知一位朋友的女兒的閱讀水平提高很快之後,我開始擔心我女兒的閱讀水平。在知道另一位朋友的兒子很艱難地通過閱讀一級時,我覺得我也許不需要太擔心女兒的閱讀能力。但是在和另一位媽媽聊天得知她的孩子是個天才,正在閱讀英國著名作家狄更斯的作品時,我無法淡定了。

我諮詢了K-6學校教育顧問威蘭(Denyse Whelan)。她解釋說,孩子們的閱讀水平相差巨大的原因是他們入學時的閱讀基準不同。她說:(閱讀水平)可以像孩子的指紋一樣各不相同。

她繼續解釋道:有的孩子在家經常看到父母閱讀書籍、iPad、報紙,對閱讀已經習以為常。有的孩子則不經常有這樣的機會。而另一些孩子則對印刷的文字和文字的含義一點都不感興趣,他們可能更善於用觸覺或聽覺,而不是視覺。」

當然了,還有一些孩子需要額外的幫助。在有些情況下,孩子身體上可能有些不便,例如有聽覺或視覺障礙,或者情感或行為上的障礙,這些會讓他們很難集中注意力。她說。

正如每個孩子的成長過程不同,老師是討論孩子閱讀能力的最佳人選。威蘭告訴我,所有我關心的問題都可以在家長會上提出來。她建議:如果家長擔心孩子的某個問題,那麼可以和老師面談。

威蘭還指出,由於每個孩子閱讀能力的提高速度都不相同,因此和其他孩子做比較是沒有幫助的――這一點也是我要盡最大努力做到的。

當我們的孩子在學校裡積極學習閱讀時,家長們也要參與這一過程。有很多方法可以幫助孩子提高閱讀能力。由老師建立的澳洲紐省(NSW)教育廳A to Z學校網站(school A to Z website)為家長提供了一些建議:

• 經常讀書給你的孩子聽。
• 讓孩子邊聽邊看書上的插圖,這有助於理解故事。
• 鼓勵孩子讀出單詞。
• 不要直接告訴孩子,讓他們自己找出答案。
• 練習說一些常見字詞,例如「一個」、「在哪兒」、「誰」、「為甚麼」、「那裏」等等。
• 給孩子讀書時要學會停頓、給出提示、並誇獎孩子。
• 誇獎會讓孩子有信心嚐試閱讀。
• 讀孩子感興趣的書。
• 要有耐心,閱讀能力需要經過一段時間才能培養起來。
• 享受和孩子一起閱讀的時光,不要擔心孩子的閱讀水平。

因此,我要停止為女兒的閱讀水平而傷腦筋,只要和孩子一起閱讀就好了。

責任編輯:瑞木悅

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