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【大紀元4月25日訊】
愛與感謝是祝福，是力量，更是人人生命過程中不可或缺的營養。我們遠離體罰，明白不善的言詞對於人我之間的斲傷，時刻提醒自己，不要將任何疼痛，加在孩子的身上與心上。過去，人們並不一定了解辱罵與冷漠的可怕，現在，大紀元邀請您一同分享校園師生的實驗成果，見證一念之善的驚嘆與一念之惡的災難。企劃／大紀元編輯部
有怎樣的師長，就有怎樣的學生
「批評容易，讚美難？」這是一開始實驗後，我深切的感慨。因為實驗前與學生們分組討論時，孩子們竟爭先選擇「批評組」，而且很快就「出口成『章』」，但「讚美組」卻乏人問津。我不禁懷疑，孩子們已習慣喜歡說「狠話」，但吝於讚美別人了嗎？常聽人家說：「有怎樣的父母，就有怎樣的小孩」，還有：「有怎樣的師長，就有怎樣的學生」，而今孩子們習於批評他人，甚至樂於指責，這是不是老師「身教」的結果呢？身為老師的我，是否長期疏於提供正面學習的「典範」？想到這裡，我不禁感到汗顏。
了解就能寬恕
實驗後，我體會到：「讚美」對於水、飯、水果、花卉……等都能起到莫大的作用，所以應該調整對人、事、物的心態，並儘量設身處地為他人著想。因為「了解就能寬恕」，「夠多的愛，便能包容」，我想，這便是教導的智慧。尤其我是一位教師。所以我開始注意孩子們好的表現，並掌握適當機會多讚賞他們；在處理學生的偏差行為時，也能心平氣和地去了解與包容。結果，我真心誠意的賞識，往往讓小朋友眼神為之一亮，而且在羞怯的笑容背後，隱藏的是他們內心無限的歡喜……。
在溫馨的互動過程中，我彷彿看到孩子們拾回自尊，臉上也綻放出自信的神采。縱使是那個桀傲不馴、經常不交作業，令我十分頭痛的學生。在我調整教導態度之後，學生們也逐漸地能體會出我的善意，因而表現出從未有的禮貌，我想這是一個很好的開始，感謝「善念實驗」為我及學生們都上了很寶貴的一課。能分辨讚美與逢迎之不同實驗過程中有位小朋友說：「讚美就是拍馬屁嘛！」可見他不明白讚美的真義，我藉此機會引導學生們思考這兩者的差異？後來小朋友們的心得是：「讚美別人是從內心欣賞對方，而拍馬屁是為了巴結人家，希望得到好處。
所以讚美和拍馬屁是不一樣的」（峻賢）「讚美是誠心誠意的，而不是刻意去做的；但拍馬屁有可能是為了讓他人開心，也可能為了奉承人家。」（淑棻）「拍馬屁是小人用的，而且只是這樣說，心裡卻不這樣想。」（筱婷）可見，孩子們已經能體會到，說話時要帶著真心誠意了。
靖珮就反省到：「我第一次跟棗子說話時，只是隨口說說，但老師看到後要我們要真正用「心」唸，那時我就想：「好！我試試看」。沒想到，奇蹟真的發生了！原先棗子過幾天就會發霉，但接受讚美的棗子竟然還青綠依舊，而罵他和不理他兩組的棗子，有幾顆卻已經腐壞了。」
參與實驗的小朋友也體悟了讚美之益與批評之惡，並有以下很正面的心得：伯念：「無論人事物，都有一種『感應』，……我終於知道了說好話的重要」。怡玟：「我發現平時大家都很少說讚美的話，我應該也是這樣吧！呵呵……，要改一下才好！」姿惠：「善是多麼好的一帖良藥啊！如果人人都能發善念或者講好話，世界就會和平！」
實驗簡介時間：
92年1月21日至2月7日，共18天地點：台灣屏東縣東寧國小老師：楊秋南、宋兆裕學生：淑棻、彩玲、靖珮、韶婕等共12位
材料：
棗子三盤〈重量都是600克〉實驗過程對三盤棗子分別發出以下訊息讚美：可愛又漂亮的棗子，看到你就很高興， 因為你是我的快樂天使！
批評：又扁又爛的棗子，長得那麼醜，還不趕 快給我去死！
不理不睬：不對棗子發出任何訊息。
實驗結果
（18天後）讚美組：有三顆棗子仍然有青綠的色澤，重量約490克批評組：全都變成黃褐色，重量約480克不理組：全部轉為深褐色，而且長霉發臭，重約460克
轉載自:〈台灣大紀元時報〉
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