中華民國教育學術年會 盼速實施教師分級制

【大紀元11月26日報導】（中央社記者劉嘉韻台北二十六日電）中華民國教育學術團體今天上午在國立台灣師範大學教育大樓二樓舉行聯合年會，大會提案建議教育部，儘速實施中小學教師分級制度，加速落實教師專業進修成長，提升教師專業形象，保障師生權益。

大會發布的書面討論提案指出，教師是教改工作第一線執行者，居教改成敗的關鍵地位，提升教師專業知能是許多國家戮力以赴的目標。例如美國依生涯階梯理念，將教師分為三到五級，初階教師負責教學，高階教師負責研究及參與教育組織；其他國家如英國、澳洲、日本、中國大陸也都實施教師分級制，顯見中小學教師分級制度已成為世界教育發展趨勢。

與會者認為，中小學教師分級制度可開展教師的生涯潛能，帶動教師進修風潮，更可提供中小學教師合理的晉升管道，確保優良教師的工作權益，同時提升教師專業形象、確保學生學習品質，因此推動實施中小學教師職級制度，是合理可行的措施。

大會建議教育部，邀請專家學者組成專案小組，儘速研訂「中小學教師分級實施辦法」以及相關配套措施，此外，也應重視中小學師資培育專責機構的輔導與監督，以利優良中小學教師的進修與培育。