原住民學者建議 學童評量應朝多元角度

【大紀元5月11日報導】（中央社記者思嘎亞‧曦谷台北十一日電）有媒體根據台北縣市國小學生國語能力調查指出，外籍配偶子女的國語能力已勝過原住民子女。原住民學者認為，或許原住民學童有國語能力偏低的狀況，但是國語能力不該是評量學童能力的唯一指標，對於學童的評量應該朝更多元的角度思索。

國立台灣史前文化博物館館長、前台北市立教育大學語文教育學系系主任浦忠成下午表示，分析學童能力時，如果只以單一的國語能力來看，似乎存有主流語言與非主流語言孰優孰劣的標準，如此凸顯弱勢只會讓原住民學童更自卑。

他建議，評量時應該考量學童所屬的文化背景，以多元交叉的評量角度來看待學童學習狀況，如果只是單一評量，那麼原住民學童在族語或其他方面的優良表現就不被彰顯了。

台灣原住民教授學會理事長蔡中涵也認為，把原住民學童與外籍配偶子女的國語能力拿來比較，是非常不公平的，畢竟兩者來自於不同的文化背景。

此外，他表示，原住民學童除了在學校課程與家庭中有使用族語的機會外，其他時候都是說國語，原住民學童使用國語的機會還是比較多，所以，應該以族語復振為優先考量。