陪學童走過震災 江鴻鈞創東勢國小新氣象

2001年冬天，江鴻鈞接任東勢國小校長，那時正值921大地震重挫東勢鎮後不久。「家園毀了，學校倒了，何去何從？」江鴻鈞在和平鄉當了幾年的校長，如今重新回到故鄉，面對的卻是家鄉突如其來的變故，孩子們有如生活在人間煉獄，校園裡瀰漫著一股詭異的氣氛，教師士氣低落等現象，都讓他感到十分憂心。

如何幫助師生走出黑暗，重新面對光明的未來？學校重建工作在慈善團體的協助下，已慢慢步上軌道，但江鴻鈞認為除了校舍的重建，災後學童普遍留下身心受創的後遺症，如不能妥善處理，恐將造成一輩子揮之不去的心靈夢魘。多年來他勤於研讀的教育理論，讓他堅信學校和社會是「夥伴與合作關係」，江鴻鈞決定引進更多社會資源協助學童身心重建。

引入社會資源 營造教育新樂園

他拜訪了當時投入東勢救災的台大心理系吳英璋博士，引進長庚大學輔導團隊協助進行心理輔導，幫助掃除震災陰霾。歷經4年，在團隊契而不捨的努力下，「讓人欣慰的是努力終於沒有白費，學童幾乎無創傷後壓力症候群症狀出現。」

在校務推展方面，江鴻鈞總以「溝通協調，創造三贏」為目標。定期或不定期的校務會議，他邀請教師會、家長會參與，再透過不斷的協議、不厭其煩的溝通，直到和教師、家長形成共識。他的精神感動大家，學校瀰漫同甘共苦、互相體恤的氛圍，不但校務評鑑榮獲特優，也共同形塑出「學生樂學、教師善教、家長參與、優質學校文化」的新願景，營造教育新樂園。

歷經震災的傷痛，東勢的人們比任何人都更期望擁有一個最安全的居住環境。東勢社區自2002年起，在政府單位的協助輔導下，參與了營造國際安全社區的計畫。同年7月東勢國小新校建設完成。一向注重以「夥伴與合作關係」結合社區資源的江鴻鈞，也積極配合建構安全學校。

獲WHO認證 亞洲第一國際安全學校

東勢國小校園除了基本安全防護措施外，還參考了許多校園意外案例，做了許多改變。例如：在窗戶加裝博士膜；保健室設立傷害監測系統；加強校門口電動門斷電控制、警報信號的安全措施等。

一直以來江鴻鈞總是默默耕耘、做該做的事。東勢國小榮獲國際安全學校標準認證，則是無心插柳柳成蔭的意外收穫。

江鴻鈞說：「在2005年，東勢通過WHO安全社區認證，成為全球第一個客家安全社區。一次校務會議上，一位委員提到，東勢國小早已符合國際安全學校的標準，並建議參加國際認證。」這時東勢國小才開始積極籌備，參加認證。

2007年11月，國際安全學校推動主席Max Vosskuhler博士專程到台灣簽約、授證，他說：「這是台灣第一個安全學校，也是亞洲第一，東勢國小要為自己大聲喝采！」，百多位來賓起立鼓掌打氣。東勢國小成為獲WHO認證，亞洲第一個國際安全學校。

校務再忙 學習不止步

30多年前，江鴻鈞從台中師專畢業，踏上教育英才之路。他堅信教育是良心的事業，但光憑熱誠是不夠的。他不斷的進修，在教育學習的路上，從沒有停止過，從台中師專、台中師範進修部、碩士班、今年5月更以「國小校長領導能力評鑑指標與權重體系之建構」為題，取得博士學位。

閒暇時刻他也沒閒著，透過不斷的閱讀汲取別人成功的經驗，因為，「只有比別人更專業，才能領導別人。」擔任校長多年的經驗，加上對教育理論的勤於研究學習、付諸實踐，歷經7年的辛苦奮鬥，江鴻鈞在東勢國小打了一場漂亮的戰，展現亮眼成果。

如同他在博士論文裡所提及的「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」，一所學校的良莠優劣，校長的領導能力，實扮演著舉足輕重之關鍵角色」。憑著執著、熱誠和領導理念逐一克服困難，江鴻鈞一路走來雖然辛苦，今年獲頒教育部校長領導卓越獎，贏得了獻身教育以來最大的榮耀。

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感念師恩 重師德傳承

江鴻鈞出生於卓蘭，小學時搬到東勢，家庭並不富裕，因此他從小刻苦勵學。一路走來，他感謝上蒼的垂憐，生命中總有許多貴人相助。「如果不是這些老師幫忙，或許我在國中畢業後，就到工廠工作了，根本不會踏上教育之路。」回憶著求學過程的點滴，他說他印象中最深刻的，也影響他最深的有3位老師。

上小學時，內灣國小何玉廷老師總是非常關心他，後來他轉學到東勢國小，何老師還一路相隨觀照；在東勢國中時，劉榮彥校長知道他家境清寒，沒錢補習，總是親自為他加強數學。在學校集體報名師專的最後一天，劉校長還代墊報名費，他才有機會踏上教育之路；現任亞洲大學心理系系主任葉重新教授，是他碩士班的指導老師，葉教授每年寄各校博士班報名表給他，並不斷打電話鼓勵他、督促他繼續深造。

因此，江鴻鈞覺得教師對學生一生的影響很大，他常常鼓勵老師做孩子的貴人。他說：「教師是非常了不起的，只有前世積了大福的人，這輩子才能為人師表。有些人為了生活，一大早就要開始殺生，而老師只要說一句好話鼓勵孩子，就可以讓孩子高興半天，就可以積德，只要多關心孩子，發揮專長認真教學，就會讓學生懷念一輩子。」

身為一個基礎教育工作者，江鴻鈞覺得他有責任把正確的觀念，在校園播種、扎根。他和教師團隊一起同心協力，從心靈的淨化、道德的重建出發，重新豎立教師典範、校園倫理，也希望這股善的力量在社會中慢慢蔓延開來。

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默默耕耘 小學校好福氣

經校長遴選，8月份交接後，江鴻鈞目前是豐原市福陽國小第二任校長。福陽國小座落在山腳下，是一座風景優美，人情味濃厚的小學校，全校師生約400多人，是2001年成立的新學校。

來到這個學校，江鴻鈞十分低調，秉持著默默耕耘，不問收穫的一貫態度。「來到這裡便是緣分，表示我和這個學校的師生，以及這附近的居民有緣，只要用心，福陽雖小，還是有很多揮灑的空間。」江鴻鈞繼續說：「閱讀對人的一生影響很大，我會推動閱讀、發展人文藝術、培養外語能力、將中國人的寶藏——古人的詩書帶進校園……」

接任校長一兩個月，他已細心謹慎的為學校規劃起許多願景，我深深感覺福陽的師生真是好福氣，也相信在江校長用心、智慧及專業的帶領下，福陽國小將別具特色、發光發熱，很快會佳音頻傳。@*

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