【大紀元11月20日訊】(大紀元記者蘇惜巧台北報導)台灣教育部今年5月間公布微調後國中小九年一貫課程綱要，增加媒體素養基本知能，預計100學年度成為正式教科書內容；為了積極規畫因應配套措施，教育部20日上午舉辦「看媒體．讀媒體．做媒體──國民中小學媒體素養教育推廣計畫啟動記者會」，結合世新大學、民間團體、以及多家媒體組成「媒體素養教育策略聯盟」。
教育部表示，將成立「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」專案小組，透過媒體素養教學手冊研編、種子師資及種子學校培育、100場巡迴講座到校服務等各項媒體宣傳與推廣活動，讓媒體素養教育落實於國民中小學。
根據近年來多項調查顯示，全台灣共有175萬的小學生、95萬的國中生與75萬的高中職生，這些準公民花在媒體上的時間超過他們在學校的時間。另外，根據統計，近9成的民眾在家的休閒活動就是「看電視」，但電視所播放的內容，無形中影響了一般人對事物的認知，且容易造成兒童及青少年的學習與模仿。
教育部認為，建立兒童及青少年的媒體素養能力已是刻不容緩，應該及早進行媒體素養相關教育。計畫的主要目標之一「輔導種子學校」即在於將兒童學習媒體的相關概念融入現行的國中小教學領域中，以學校做為兒童學習善用媒體的主要環境。
「國民中小學媒體素養教育推廣計畫」協同主持人管中祥表示，媒體是另一套教育系統及另一套價值觀的培養，突顯媒體素養教育的重要。計畫分幾部分推行，專案小組將編寫媒體素養教學手冊；今年度全台灣將選八所種子學校，到校進行媒體近用課程，也提供每個學校經費購買攝影機。
此外，將選出320位種子教師，分別透過廣播、網路和2天1夜實際培訓課程教學。另外，也會舉辦100場校園巡迴演講；管中祥說，3項方案都是自由申請，由專案小組審核，並非強制參加。
推動媒體素養多年的世新大學新聞系助理教授黃聿清表示，學生受媒體影響甚鉅。媒體素養等到讀大學時才教，實在太慢，應該從小做起。她說，媒體素養教育以往多著重如何解讀，但現在已是全民媒體時代，這次計畫結合傳播學者和教育體系，由傳播工作者帶領國中小學生從做中學，學習產製作品、了解媒體。
教育部這項計畫所研編出來的媒體識讀教學手冊中，會將媒體素養教育之相關概念融入現行的國中小九大教學領域之中，並加入現行之新興議題的融合運用，化為深入淺出的教材內容，強調媒體與日常生活的關係，配合現行正規課程中教導學生，成為一本專為國中小教師日後即時性教學參考之寶典。◇(http://www.dajiyuan.com)
