工作上發生狀況，就是你學習如何處理狀況的時候
狂風暴雨會造就山的姿態，各種疑難雜症也會造就領導者。
難纏的老闆、沒有遠見和操守的同僚、無法控制的情勢，以及領導者自己犯的錯誤，都是領導者的必修學分。
組織變革理論的鼻祖寇特．盧文（Kurt Lewin）說：「如果你想真正了解某件事，就試著去改變它。」就定義上說，領導者就是革新者。
他做別人還沒做過、或不敢做的事。他領先別人行動；創造新事物；把舊的東西翻新。
領導者向過去經驗記取教訓，活在當下，放眼未來。每一個領導者都用不同的方法把一切整合在一起。
要做到這一點，領導者除了必須用左腦思考，也得同時運用右腦思考。他們必須具備直覺、概念、整合和鑑別力。
阿鮑德（Robert Abboud）曾經從芝加哥銀行的最高職位上被解雇，後來他為哈默（Armand Hammer）工作，又被解雇了。
最後他搬到德州，成了第一國家銀行集團（The First National Bank Corp）的執行長。有人問他歷經那些失敗之後，怎麼還能東山再起，他引用了《安迪‧格里菲絲秀》（[斜體]The Andy Griffith Show[斜體]）中的一段情節來總結：安迪的副手巴奈（Barney）問安迪，如何才能獲得正確的判斷力。
安迪說這應該來自經驗。巴奈又問他如何獲得經驗，安迪說：「只要被人教訓幾次。」阿鮑德聳著肩膀說道：「我就是被教訓了幾次。」
阿鮑德從經驗中學習，而不是被經驗擊垮。因為他不僅接受失敗的事實，還反省、理解並加以應用。
領導者從做中學——面臨挑戰、任務進行不順利、以及第一次完成某項工作，都是學習的好時機。你該如何拯救一家銀行？你得邊做邊學。工作上發生狀況，就是你學會如何處理狀況的時候。
本章的主題看似是「從逆境中學習」，但是我不這樣認為，我認為本章主題應該叫作「從驚喜中學習」。
不下水，怎麼學會游泳？
波拉克告訴我他怎麼從經驗中學習，他說：「我第一次當導演時，表現得像個導演。那是我唯一知道該怎麼做的事，因為我對導戲一無所知。後來和許多導演一起工作，才慢慢對導演有一點概念，我甚至試著打扮成導演該有的樣子——穿著適合戶外活動的服裝，我沒有打綁腿或其相類似的東西，但如果附近有擴音器，我一定會搶著拿。」
現在波拉克每發一部新片都能開創造一個新局面——包括螢光幕前和鏡頭後面。
「一部電影要開拍，工作人員動輒一、兩百人，有些是技術人員，有些是藝術家，有些是工藝大師，也有些純粹是工人。讓他們同心協力的訣竅是，不要製造引發他們互相角力的情況。有意思的是，你越是表現出希望讓人們參與的樣子，就愈不需要強迫他們參與。害怕被排擠的威脅反而會引發他們的自尊問題並製造衝突。」
關於領導，波拉克學過一個重要的教訓：「人們在各種場合中經常談論的領導議題，往往不是領導中最困難或最有趣的部分，領導是一種更實際的東西。我們知道，你必須授權分責，鼓勵人們自動自發，把握機會。高明的領導者從某種角度來說，與藝術家無異，他們都在革新，而且就像所有創造性行為一樣，都是來自某種精心安排的自由聯想。」
從某種層面上來講，學習領導就是學習駕馭變化。我們已經看到，領導者在組織裡貫徹他的哲學，進而創造或再造組織文化。
然後這個組織就會依循這種哲學運作，完成使命，使組織文化有了自己的生命，變得更加目標導向而非結果導向。
但是除非領導者繼續進化，隨著外在變化調整自己，否則組織的動能遲早會熄火。
換句話說，領導者最重要的本事之一，就是運用個人過去的經歷，在職場上不斷成長。老羅斯福當上總統前，被形容成一個小丑。小羅斯福則被立普曼（Walter Lippman）開除，理由是：「他只是個想當總統的、有溫和有禮的英國鄉紳」。
現在這兩位羅斯福是公認最好的兩位美國總統。對領導者而言，只有行動，才能證明你是否經得起考驗。
布羅諾斯基（Jacob Bronowski）在《人類的躍升》（[斜體]The Ascent of Man[斜體]）一書中寫到：「我們必須了解，唯有行動才能牢牢抓住這個世界，光是企圖抓住是不夠的。……驅使人類努力往上爬的動力，是他對自身才能的愉悅感。人都喜歡做自己擅長的事，好好做，然後越做越好。」
領導者精益求精，對現狀永遠不滿足。希臘悲劇之父伊思奇勒斯（Aeschylus）說智慧是從痛苦和反省中得來的。
領導者比任何人都清楚生活的本質問題是難以解決的，但他會堅持不懈，並不斷學習。
領導者藉由領導而學習，而且在困境中領導時學到最多。狂風暴雨會造就山的姿態，疑難雜症也會造就領導者。
難相處的老闆、沒有遠見和操守的行政同僚、無法控制的情勢，以及領導者自己犯的錯誤，都是領導者的必修學分。
菲利是孔恩／菲利公司（Korn/Ferry）的共同創辦人之一，他屬於被扔進水裡就會自己學會游泳的那種人，他說：「領導者不是你給個頭銜就能誕生的。例如，你要怎麼教人作決定？你所能做的只有開發人們的天賦。我很相信工作現場「火燒屁股」的情況，最能激發潛力的道理。我們應該把這些人下放工廠、市場裡去，或是外派到日本、歐洲，用實際工作訓練他們。」
柏克的話言簡意賅。柏克說：「越多的歷練和考驗，能造就出越好的領導者。」
迪茲談到自己擔任美國退休人員聯合會執行總監時說：「這是一項艱鉅的工作，只能從經驗中學習。你無法先調查研究一番才開始進行，你只能行動。培養領導力的實驗室只有一個，就是你開始領導。」
我與柯黛交談時，她正在處理一個難題，她說：「三星（Tri-Star）和哥倫比亞（Columbia）合併後，隔天醒來他們發現公司有兩個電視部門的總經理，所以我們當中有一個人一定得走，那個人就是我。我失業了大概三個月的時間，這是我二十五年來第一次失業這麼久。這真是一段很好的學習歷程，讓我好好改變和反省，直到我覺得自己已經準備好回到工作崗位。我認為，當你緊張的時候，早晨起床是很令人興奮的。如果一點也不緊張，與行屍走肉無異……進行某件事之前，如果你一點也不心慌或緊張，就該是你改變生活或工作的時候了。」
從大學校長榮退的高思卻克也是從逆境中學習的擁護者。「我年輕時搞砸過幾份工作，有些課程成績也很差。但我知道這不是世界末日。逆境對領導者的成長影響很大。在此過程中，你不是被逆境打敗，就是變得更成功、更堅強。」
談到領導的風險，高思卻克說：「現在，領導一群人是有些風險。有人可能會從背後捅你一刀，有人會想絆倒你、看著你跌倒。而且領導者有些時候，是會從寶座上摔下來的，不管是被拉下來、打下來，還是他們自己做了什麼蠢事，或者，只是因為他們覺得累了。」
行為科學家隆巴度（Michael Lombardo）和麥克卡爾（Morgan McCall）於創意領導中心（The Center for Creative Leadership）的研究報告指出，逆境是隨機的、普遍存在的，就像運氣一樣。
他們訪談過近百名高層主管之後發現，機運是常規而非例外。主管的晉升絕無規律。
晉升的關鍵情況包括：工作上的徹底改變、發生嚴重的問題，以及幸運的職務出缺。
問題包括：失敗、降級、擦身而過的升遷機會、被調派到海外、從零開始新事業、公司合併、被接管或改組，以及辦公室政治等因素。
隆巴度和麥克卡爾的結論是：逆境會傳授你某種技巧，成功的主管會無止盡地提出問題，他們之所以能超越同僚，主要是因為他們從經驗中學到更多，而且在職涯早期就學會面對混沌的局勢也能從容以對。
在一八一七年，詩人濟慈（John Keats）寫給兩個弟弟的信中，談到真正成就的基礎是「消極的能力（Negative capability）……當一個人處於不確定、難以理解和疑點重重的環境中，還能不疾不徐地找出事實和原因。」
可能再也沒有比這段話，更能精準地描述當前我們所需要的領導者了。@(待續)
摘 自 《領導，不需要頭銜：如何讓奇葩怪傑為你效力？》 大是文化有限公司 提供 (http://www.dajiyuan.com)
