【大紀元9月22日訊】(大紀元記者趙海德澳洲悉尼編譯報導)實行男女分校，不僅可以減少性別歧視，更有利於充分發揮兩性在身心智能等的優勢，這是美國來訪教育專家沙克斯（Leonard Sax）博士在去年底召開的澳洲男生教育會議上提出的經驗之談。
身為美國單性公共教育協會主席的沙克斯博士與到會的澳洲教育界專家及學生家長分享了他對男女分校教育的看法。
他首先說男女兩性在生理、心理上的先天差異決定了兩者在行為習慣、邏輯思維等方面的不同，表現在學校裡就是對學科的喜好、接受能力、思維習慣等的差別。如女生在藝術、詩歌等課程上的表現往往比較突出，而活潑好動的男生則對物理、計算機、體育活動等課程的興趣普遍濃厚。
沙克斯博士進一步指出，混校教育雖然可增進男女生之間的交往和理解，每個人在異性同學面前比較注重自己的言行舉止等，但卻難以根據男女生的身心特點而分別施教。
分校教育的目地就是要最大限度發揮兩性各自的身心特長，在課程設置、授課形式等方面根據男女各自的特點因材施教。在男校裡，男生可以無拘無束地去摸爬滾打，而不必顧慮對女生的影響，另一方面，女生則可以在女校裡安心從事自己擅長的課業。
沙博士在肯定分校教育好處的同時，也指出不能把分校當做是提升教學效果的靈丹妙藥，他認為關鍵是老師要根據受教育者的身心特點和接受能力，因地制宜地調整教學內容、授課形式等，最大程度地去激發學生的學習興趣和主動性，如此方會奏效。
對此，他還特別舉了一個有趣的例子，他說給男孩子推薦一本小說時，最好的方法是先給他們講上小說中間的一段故事，以此調起他們的 「欲知後事如何的胃口」，然後再書歸正傳從頭開始。據沙克斯講，無論是公元前10世紀著名的希臘詩人荷馬（ Iliad 及 Odyssey 的作者），還是當代的好萊塢劇作者均深諳此道。 (http://www.dajiyuan.com)
