【大纪元2012年06月10日讯】（大纪元记者周行多伦多报导）“万般皆下品，惟有读书高”的理念在华人中根深蒂固。无论在哪里，子女教育对华人家庭来说，都是头等大事，加拿大的华人移民们也不例外。从小到大，为子女选择一所好学校，就成为家长们重视的问题。多伦多教育委员会副主席陈圣源(Shaun Chen)表示，家长选学校时，更重要的是要考虑子女个人的需要。
加拿大C. D. Howe研究所本周公布加拿大安省最佳公校名单。报告的作者David Johnson 与 Robbie Brydon分析了安省各小学2009年至2011年的EQAO成绩，按其相似的社会及经济背景做比较，选出较好的学校。作者认为，这些学校做得好，是因为其校长、教师及职员做得好，可以成为其他学校的楷模，也可以为家长选学校提供参考。
Johnson说，因为其分析是“苹果与苹果比较”的结果，教育工作者应该留意那些做得好的学校，“看看他们是如何在同行中脱颖而出”。
Brydon告诉《大纪元》，他们在分析中的控制因素，包括男女比例、新移民比例、特殊教育学生比例、校区的单亲父母比例、成人的受教育水平等。比如新移民的语言会差一些，家庭资源好的学生会做的好一些等，比较中会平衡这些因素，使结果能反映出学校的教学能力。
他说，分析发现，移民加拿大3年内的学生，语言比较差。不过，当将有10%新移民的校区与没有新移民的校区比较时，发现有10%新移民的校区，通过EQAO测验的学生只减少了3%。这样看起来，新移民本身不是一个负面的因素。
Brydon说，他们在分析中，将父母的教育程度作为最大影响因素。
家长配合同样重要
多伦多公校Arbor Glen PS是名列前茅的学校之一，华人学生很多在那里就读。校长柯旭（Becerly Kirsh）对《大纪元》表示，学生的表现好，学校与家庭的作用都很重要。
Arbor Glen目前有265名学生，70%是移民，超过一半是华人；16名教师中有2人是华裔。
柯旭说，最近EQAO（安省教育素质及问责办公室）主办的测试前，来了3个需要参加测试的新学生，2个3年级，1个6年级，因为不懂英文，他们得了零分。他们3人都来自中国，其中1人刚到一个星期。
对于新移民学生的语言障碍，柯旭不认为是个问题。她说：“儿童学英文很快，父母学的慢一些。”
不过，柯旭称，父母重视很重要，“我看到华裔家长很重视教育”。
她提到，她在教学生乐器时，曾问他们谁还在学其他的乐器。几乎所有学生都举了手，说他们在校外学钢琴、小提琴等。
柯旭说，学生的成功，来自想看到学生成功的教职员工，以及重视子女教育的家长。
Arbor Glen有低年级合唱队、高年级合唱队、低年级舞蹈班、高年级舞蹈班，法语、阅读、数学、象棋及家庭作业俱乐部，有各种运动、球类，有天才表演、有艺术家定期来学校访问。柯旭说，这些可以“保持学生兴奋及对学校感兴趣”。
多伦多教育委员会副主席陈圣源(Shaun Chen)也强调父母参与的重要，他说：“父母在学校中参与越多，学生能获得的成就越大。”
他说，教育局规定，每所学校有一个家长委员会；鼓励父母在家与三年级以下的子女一起阅读；教育局有一个家长顾问委员会，让家长参与教育局的决策
陈圣源称，他去过中国访问，知道大陆没有这种鼓励家长参与的机制。他说：“在这里，我们希望家长参与，成为子女教育的合作者。”
挑选学校应考虑学生需要
对于C. D. Howe研究所公布的好学校，陈圣源称，好学校不一定对所有的学生都好。“我认为，需要看具体孩子的需要。”
他提到华人家长的一个普遍观念，是对学习成绩看得很重，对上大学及学某些专业看得很重。他说，这些是重要，但同时要知道，不同的学生有不同的强项，“他们在学校可以走很多不同的路，而且都可以成功。”
陈圣源称，每个学生的学习方式都可能不同，需要以不同的方式教育学生。有些学校做的更好，教师的技能及学校的教学计划都起作用，因为不同的学校可以有不同的计划。
作为家长如何选择学校，陈圣源的建议是，去学校里体验一下，看这学校是否友好，在里面是否有一种归属感；家长委员会是否积极参与教学活动，支持学生的教育；如果孩子有特别的兴趣，这学校是否有合适的计划满足这种兴趣的需要。
另外，教育局还有一个程序，使家长能发现孩子的特殊需要，从而可以决定是否需要接受特殊教育。
（责任编辑：林妍）◇
