【大纪元2013年11月26日讯】（大纪元记者马天祥采访报导）说到数学，可能有很多学生不喜欢这门课程，觉得枯燥乏味、难以捉摸。笔者多年来也是这种感觉。但采访了湾区数学名师王老师之后，笔者发现，原来，数学不但很有趣，而且不难学。前提是，一定要有一个正确的方法。
王耀明老师个人小传：王老师对教育有一种天生的热情。来美国前，他毕业于华东师范大学。当年凭借出色的高考成绩，他完全可以到上海排名前几位的名牌大学，但为了从事一直梦想的教育职业，也为了减少家庭经济负担，他选择了华师大。随后，他获得全额奖学金，来美国深造，先后在百年名校威斯康辛州大学、杨百翰大学获得物理学博士学位和工商管理MBA学位，毕业后，他先后在布朗大学、爱荷华大学、杨百翰大学和湾区的几所大学教授物理、数学和计算机课程。
惊人的教学效果
王老师从事教育工作30多年，总结了一套成熟的数学教育模式——视觉教学法，将数学学习化繁为简、变难为易、变抽像为形象、变枯燥为有趣，让学生能够轻轻松松掌握数学概念，快速提高解题能力，激发学习兴趣，培养出良好的学习习惯。
他的学生每年都会参加难度极大、竞争性强的全美数学竞赛（AMC）和全美数学邀请赛（AIME）。每年都有20多名学生入围AIME竞赛，有5～6名学生进入美国奥林匹克竞赛。进入这一层次比赛的学生，全美只有300人左右；在加州，这些学生数学成绩一般都在全加州前25名以内。这种比赛越来越受到各大名校的重视。从去年开始，一些大学将此比赛成绩，列为除SAT、ACT、AP课程之外录取学生的另一个标准。名校招生时特别青睐这些获得佳绩的学生。
王老师对这一教学模式极有信心，不管学生程度如何，他都愿意教。对于接受他个别辅导的学生，在2、3个月内，都可以解除学生对数学的畏惧心理，95%以上的学生数学成绩有明显进步，重建了学好数学的信心，减少恐惧心理。有些高年级学生本来基础还可以，但未找到学习方法。经王老师辅导，有的学生只用了2个小时，就能够把数学成绩从F、D提高到B。在2、3个月内，家长都会亲身感受到子女身上的变化：比如，学习更自觉，成绩明显提高，学校老师也能够感受到学生成绩提高。
王老师非常自豪的说，如果达不到标准，学费将全部退还。这在湾区，没有几个数学老师敢这样说。
对美国数学教学的精深研究
王老师创造的数学教育奇迹，立足于他对美国数学教育的精深研究。为提高教学效果，王老师研究了50多套美国数学教育书籍，和纽约、麻省、加州三套数学教学大纲。这种全面的研究，使他的数学教学既有系统，又有重点。不像有的辅导机构，对数学教育东一𨱍头西一棒子，没有章法。
王老师能够从数学教育系统的角度，观察学生的基础知识，找到他们数学问题的根源所在，然后因材施教。王老师认为，“要有好的教学办法，让孩子明白数学。我们的孩子并不笨，问题出在我们大人，而不是小孩。”
王老师曾经多年到公立和私立中小学做义工、听课，使他更了解美国学校的教育结构、教学方法和环境。通过近距离观察美国数学教育，他发现了美国公立学校教育存在的问题，从而找到了一套较好的教学方法，完善了自己的数学教育理论。
教学特点：简单化+形象化+故事化
不论何种学习，掌握了学习方法，就可起到事半功倍的效果。王老师介绍，“我教学最大的特点是，除了教学生数学知识外，特别强调培养学生的学习能力。”
在教学中，王老师注重培养学生的理解能力、自学能力和学习习惯。经过王老师培养，小学生可具备初中和高中生的学习能力，高中生有大学生的研究能力，这使学生们做同样的事情，比别人更有效，学习成绩和效果自然一定比别人好。
据记者观察，王老师的数学教学有几个特点：一是把复杂的问题简单化；二是把抽像的问题形象化；三是把晦涩的问题故事化。多年的教学，让王老师能够对任何初高中阶段的数学问题图形化、形象化、故事化。学生不用背公式，就可轻松掌握抽像的数学概念。
给华裔家长的忠告
王老师介绍，美国的数学教育模式和中国大陆不同。比如，美国高中要比中国大陆高中阶段的学习难很多、累很多。美国高中生数学课程多，还要上多门AP课程，一门AP课一周一般要花6～8小时。如果没有做好整个高中阶段的学习规划，不掌握学习方法，就会给这一阶段的数学学习带来很大压力。
怎么办？王老师的经验是：提前规划。比如，提前学习一些高中数学课程，减少此阶段的学习压力。早作准备，提前打好基础，高中阶段就可轻轻松松的学习。这种策略也获得湾区资深数学教师的肯定。
听王老师谈数学，给人一种天马行空、豁然开朗的感觉。他的想像力非常丰富，思维反应敏捷，语言清晰有序。这是长期做数学训练的结果。许多学生跟王老师上课后学习能力大幅提高，一般3～4个月时间就可学完一年的数学课程。这对于解决华人学生在美国高中的学习问题非常有帮助。
王老师在东湾、南湾、中半岛均有教学点。联系电话：650-468-0929；邮箱：mathlete.paloalto@gmail.com
