【大纪元2020年07月25日讯】春风化雨般的教育美好在中共体制教育系统内，只是零星存在，如凤毛麟角。痛苦与毁灭才是中共体制教育的普遍存在。
一、迫害孩子独立生活的能力
占用了大量孩子的时间，让孩子没有时间与精力去学习如何生活。用功利主义诱惑家长，也不教导孩子基本的生活技能。
二、迫害孩子健康的身体
严重迫害孩子们的感统协调。让孩子从早坐到晚，不许动，感觉统合愈发不协调。迫害孩子们的视力，让孩子们普遍近视，成为眼部残疾人。大量的读写，破孩子们的脊椎，让孩子们或轻或重普遍驼背。
三、迫害孩子独立思考的能力
不让孩子独立自由思考问题。只允许孩子们在老师的思路之内思考。用填鸭的方式、大考小考不断地方式，控制孩子们的思维。这样的孩子不可能有创新能力。孩子们没有正常的人际交流，所以普遍暮年气象，颓废萎靡，昏昏沉沉，不爱说话。因为他们被迫害得失去了思考能力，说话能力。
四、迫害孩子的交流能力
不让孩子说话，孩子大量的时间被学业占据，只能默默做题，没有正常的与人交流的机会。所以中国的学生普遍不善言谈，喜欢皱眉，不爱和人交流。胆小，拘谨，扭捏。
五、迫害孩子的动手能力
中共教育体制内的学生普遍眼高手低。因为他们的学业只停留在纸上，他们的动手机会非常少。即使给学生实验动手的机会，也只是完成预定好的实验动作而已。动手的范围非常狭窄。而且中共教育体制内的学生每天都是坐着，身体协调性很差，也就普遍都不爱动了。
六、迫害孩子的积极品质
用假德育偷梁换柱了真德育。用所谓的“爱国教育”（实质是“爱党教育”，不是“真爱国教育”），代替了所有的美德教育。根本没有任何的美德教育，根本没有任何的美德教育，根本没有任何的美德教育。——重要的事情说三遍！
七、迫害孩子的尊严
用分数压迫孩子，侮辱孩子。用纪律压迫孩子，侮辱孩子。教师用语言威胁孩子，恐吓孩子。让孩子普遍生活在恐惧之中。让孩子胆小，害怕，战战兢兢，做噩梦！
反思自己脱离中共体制教育。教师不要为了一碗“旱涝保丰收”的饭，而再向中共折腰了。家长和孩子不要为了一张文凭而再向中共折腰了。让心灵打破枷锁，让我们当回人！
责任编辑：高义
