【大纪元2020年09月10日讯】9月，新学年已至，地球那边接连传出令人费解和震惊的消息。
在中国大陆，自8月28日起，内蒙通辽、鄂尔多斯等地数万名学生及家长，发起罢课和抗议集会。截至8月31日，有上百名家长、教师和维权代表遭拘捕或软禁。
9月4日，内蒙阿拉善盟政府办公室的一名蒙古族女官员，留下遗书，表示对新学年禁止蒙语授课不满，遭上级施压，愤然自杀。
这些事件都源自8月26日内蒙教育厅发出的一则通知：要求自2020年9月1日起，内蒙所有中、小学一年级，自新学期起，终止使用蒙古族母语教学。这是中共教育改革（简称：教改）措施的一部分。
教改，难以启齿的因由
据英国广播公司报导，这个引发数万人抵制的教改通知，只在口头传达相关文件，且不允许与会者记录。
时任内蒙古大学副校长的齐木德道尔吉，在中共央视的采访中强调，内蒙目前的民族语言教育是成功的，并委婉地指出，因为不利民族团结，故不应修改现有的双语教育。诡异的是，央视现已删除了相关影片。
9月3日，中共外交部发言人华某，在回答日本广播协会记者就内蒙双语政策的提问时称，国家用语言文字是一个国家主权的象征，学习和使用国家通用语言和文字，是每个公民的权利和义务。
如此遮遮掩掩的通知方式，如此闪烁其辞的官方回应，让人不得不质疑中共教改的真实因由。当然，已有熟悉中共历史的人，将其解读为：这是统治的需要。
事发不过10天，内蒙官员的说法越来越耸人听闻。媒体报导，有内蒙官员称：“反对双语教学，就是反政府、颠覆（国家政权）。”中共又在制造新的“敌人”，这一次轮到了蒙古人。
语言，不仅仅是交流工具
在异国他乡，许多人有过这样的感受：无论多嘈杂的环境，乡音总是能优先唤醒自己的耳朵。此时，多数人会不自觉地向着乡音的来源探寻。或许不经意的一瞥，便成就了一段友谊，甚至姻缘。
不同的语言不仅是发音不同，还有不同民族或地域文化的内涵差异，而语言的文化内涵又与民族的历史密不可分。学习一种语言的发音相对容易，几个月的强化练习即可见到效果。但是，准确理解语言的文化内涵，不是几年或者十几年能轻易做到的。无论什么样的场景，用母语交流无需多费唇舌，你懂、我懂，那种心照不宣的踏实感，只可意会，难以言传。
语言不仅是交流的工具，也是民族文化传承的根脉。
抗争，只为把根留住
俗话说：不听老人言，吃亏在眼前。文化是历史的积淀，是前人智慧的结晶和人生教训的总结。当人生遭遇挫折或面对重大选择时，如果能在前人那里得到一些参照、启示和信念的支撑，可以少些迷茫，少走些弯路。
不同民族的文化都是通过民族语言得以代代相传。很多华人的小孩被称作ABC，由于生长在美国，对中华的传统文化知之甚少。不要说读懂唐诗宋词，有的连汉语都说不成句。美国是个移民国家，ABC现象的成因是移民国家的多元文化环境所致。作为家长和孩子其实是有选择权的。比如，为孩子选择教授中华传统文化的中文学校。或者家长自己引导孩子对中华传统文化的学习。
而中共以国家方式禁止蒙古语教学，就如同强制掐断大陆蒙古人跟祖先的联系。这就不难理解为什么会有那么多学生和家长冒着被失业、被拘捕、甚至被消失的危险抵制了。
蒙古语，不只属于蒙古族人
世界的多样性让旅行的乐趣成为人们生活的组成部分，由此而衍生的旅游业带来无数就业机会。
悠扬的马头琴声回荡在夜幕初降的草原。蒙古包里，好客的主人摆下丰盛的宴席，用蒙古语唱起劝酒歌……假如随着蒙古语被禁，这样的风景在那片土地上消失了。中共对蒙古语的扼杀就又减少了一个旅游目的地，进而将波及世界上许多人的生活。只要中共政权继续存在，继蒙古语之后，还会有下一个遭到灭顶之灾的族群文化。
其实，蒙古语并不是第一个遭中共破坏的人类文化遗产，也不是少数的几个之一。中共对人类文化的破坏早就渗透到全世界，那些在美国街头毁坏历史文物的年轻人，不是也号称自己信奉共产主义吗？
当初，武汉医生李文亮，在微信群发布发现COVID-19的消息遭到警察训诫。对那些参与训诫的警察和医院的官员来说，那只是一个平常的资讯审查事件。很多人起初也觉得这跟自己没啥关系……然而，当瘟疫蔓延全球的时候，还会有人问，李文亮被训诫跟我有啥关系？
对蒙古语教改的抵制，每个人都可以做点什么。去谈论，去关注。不要在沉默中让下一个“COVID-19事件”在我们身边重演。◇
责任编辑：陈柏州
