【大纪元2021年06月14日讯】（大纪元记者李梅橙县报导）6月9日，亚洲工业协会（AIB2B）、Stand 4 Students和富乐屯学生家长联盟在丘吉尔中心（The Churchill Center）举行讨论会，关注如何让“批判性种族理论”（CRT）远离富乐屯学区。这是在前一天学区将现场发言改为Zoom会议之后，学区让家长们通过电子邮件发表意见。
“批判性种族理论”已经进入公立学校，一位一年级的小学生回家问妈妈：“你是坏的，爸爸是好的，对吗？” 妈妈是白人而爸爸是非裔，妈妈很震惊，然后将孩子从公立学校转到私立学校。这是讨论会上一位女士分享的故事。
“批判性种族理论”把社会和人群分为压迫者和被压迫者，身为白人，你就是压迫者，而有色人种就是被压迫者。
当公立学校大面积普及这种课程时，会有更多的小孩子感到困惑，家长们非常担忧。来自洛斯阿拉米托斯学区（Los Alamitos School District）的居民瑞德（Harriette Reid）说：“这是马克思主义的二分法，将人们分成压迫者和被压迫者。”
洛斯阿拉米托斯学区的家长们比较早地关注到这个问题。在上次学区会场外，一位不愿透露姓名的年轻教师说：“家长们都错了，我们没有教‘批判性种族理论’，我们只是给学生讲（与以前）不同的故事。”
瑞德表示：“批判性种族理论使用一些被重新定义的名词，如文化回应教学法、‘公平’（Equity）、多样性、社会正义、宽容等等，这是一个鉴别的方法。这里的公平是指结果公平，如两个学生上绘画课，一个会画一个不会画，但结果要‘公平’；比如你是黑人但比其他族裔分数低，你会被录取，以保证‘多样性’，但这不是多样性，而是要每个人都和他们保持步调一致；‘宽容’则是你必须同意他们的主张、相信他们说的，并且帮助他们完成议程。”
学校可能不会直接教“批判性种族主义理论”，但CRT会体现在相应的课程中，如民族研究课程（Ethnic Studies）、社会正义课（Social Justice）、人际关系（人际关系）和专业发展（Professional Development）等。瑞德说：“多元性别和身份定义也都隐藏在课程中，这些都在改变着学生并转变为他们（左派）的人。”
瑞德提醒大家，加州要求教师要通过这些培训才能拿到证书，那么不愿教这些课的老师将不得不离开学校。
亚洲工业协会会长洪世雄说：“我们接到很多家长打进来的电话，家长们是阻止它的重要力量。关注每个学区，参加每一次学区的会议。我们还需要告诉你们的邻居，让更多的人加入进来。”◇
责任编辑：李欣
