阅读素养“转大人” 读报教育掌握先机

【大纪元2022年09月02日讯】(文/李仪)

推广初心——【亲师X企业】协力当孩子的阅读推手

报纸内容多元、易读,对于亲师生而言,无论从时间、经济、入门各方面条件来考量,不可否认的是一份适合全年龄、长期阅读的精神食粮。

正因为看见了这样的需求,《大纪元时报》从利益台湾的视角,长期投入推广全民阅报的心灵运动,邀请有共同理念的企事业体、社会菁英与教育贤达们,在纸本阅读逐渐被淡忘、忽视的年代,成为孩子们生命中重要的阅读推手。

3C的时代,复兴传统阅读的确是逆势而上,有不少人不理解,但大纪元坚定的决心与信念,却也赢得许多的感动,愿意共同努力。当校园与社会各层面,越来越多人因为阅读《大纪元时报》而启动精神与视野的成长,这股阅报清流已逐渐汇成全民阅读风潮。

云林县正心中学向新榕老师运用大纪元时报指导学生剪报作业。(向新榕老师提供)

教学心声——满心的感动与感谢

参与校园读报教学的向老师,说出了自己的教学心声,她说,现在的孩子,花了很多时间用3C产品,加上订报的家庭也变得很少,所以,很多小孩没有接触过报纸,有阅读习惯的也不多,有了剪报作业,每个星期必须从报纸里找到素材,就会促使孩子去阅读。

实施一个学期后,看到孩子剪报的作品,可以想像这一学期对他们的帮助,内心是感动的,因为看到了他们成长的历程。非常感谢大纪元跟企业贤达共同合作,提供校园赠报的活动,让老师们在报业媒体萧条的时代,还可以进行剪报作业,因为学生们总是说,家里没有订报纸啊!如果硬性规定去做,家长会觉得很麻烦、很难配合,能有校园赠报,对经济弱势的家长来说,他们也很感恩,真的很感谢你们!

云林县正心中学学生的剪报作品丰富多元,可以看到学生成长的历程。(向新榕老师提供)

教学动机——老师可以拉孩子一把

在不同的时空背景,读报,永远都像是孩子在家的阅读老师,向新榕老师谈到,根据自己的成长经验,阅读转大人的时机大概都是从国小毕业后,慢慢从看报纸的副刊开始,当时学校老师也会有剪报作业,从国中开始,阅读的速度跟品质就一直开始往上。

阅读会促进脑神经的发育,十几岁的孩子脑部还在成长,语言跟算数就是智商,没有刺激这两部分,大脑就会退化。所以,国小就应该大量阅读课外读物,到国中,白话文的听说读写就会非常流利,文言文的理解也会更快,国小老师,力推一把,国中老师再多拉他们一把,学生阅读能力就可以提升上来。

当孩子的推手,提供一份好的报纸,带给他们不同的观点,认识世界的视角会更宽广。(向新榕老师提供)

实施方式(一) 简单的事重复做

刚开始,发现有的学生对报纸非常的陌生,搞不清楚要如何找到喜欢的文章,有些家庭有订报纸,这些孩子可以很轻松的就可以找到自己喜欢的主题。所以,会利用课堂上的教学活动带着他们读报,先教他们浏览大标题,找到自己有兴趣的主题,再读内文,选择一篇再剪贴到剪贴簿,只要不是段考期间,每周要交一篇,慢慢累积成一本完整的剪报本,小孩也很有成就感,程度好的,剪报清清楚楚的,注明出处、日期,写了30字以上的心得,还做了佳句的摘录、画重点、写摘要,做的很到位。

实施方式(二) 老师的激励是孩子的动力

有的孩子只要给他一点鼓励就会做的很好,向老师说,我只给他们两种分数,达标的给A,未达标的给B,后来多了A+的分数,认真的孩子一下子就变多了。我也会表扬好的作品,先拍照下来,再投影出来,被表扬的同学受到肯定,其他同学也有仿效的对象。

实施方式(三) 同步做媒体识读

现在的小孩,可能是看抖音跟YouTube长大的,很容易受到背后带风向的观点影响,在读大纪元之前,我们班已经先做过媒体识读,带着学生去理解大纪元的立场与走向,他们对法轮功不了解,对共产党也不了解,透过课程的教学,他们知道,在这个世界上,有不同角度看中国共产党,大纪元时报可以带给他们另外一个观点,认识世界的视角会更宽广。

剪报注明出处、日期,30字以上的心得,还做了佳句的摘录、画重点、写摘要,做的很到位。(向新榕老师提供)

读报剪贴——满足不同孩子的需求

大纪元时报的内容很多元,学生可以关注自己喜欢的内容,有些孩子每周都剪体育赛事,向老师觉得这样很好,有的特别对美食感兴趣,报纸里就有美食的资讯,有的对健康的议题特别关注,有的孩子很关心其他世界发生了什么事?她说,大纪元时报都可以满足学生,学生们需要很多元的学习资源。

向老师认为,拓展学生的视野,剪报作业真的是帮助很大,毕竟学习不能只从课本,也不能只从抖音或YouTube,从他们剪报的内容,她发现孩子们正在慢慢的认识跟探索这个世界。

带领学生认识跟探索不同的领域,拓展生活视野,剪报作业真的是帮助很大。(向新榕老师提供)

读报影响——小兵可以立大功

阅读量大,速度够快,才能提升阅读的深度,现在考大学,题目变得越来越长,而且作文的比重越来越重,几乎占50%,向老师非常坚定的相信,剪报,在这部分对孩子的帮助很大,不但训练阅读理解,还训练写作。

她也说,目前,阅读素养呈现两个极端,阅读能力强的,读得快,吸收的更多,求知若渴,表现远远超出我们当年的表现。在教育会考,也特别占优势,题目不管怎么绕弯子,只要耐着性子看完,都可以找到正确答案。

阅读能力不好的孩子,根本看不完题目,也欠缺记忆跟统整,文章看完,他已经忘了,也无法抓到重点,或者是看的时候挂一漏万,有盲点,所以,就容易答错。写作能力不好,抓重点的能力不好,几乎无法取得好成绩。

教育愿景——给孩子一个成功的机会

向老师也提到,有些孩子的家庭社经背景不是太好,给他们一个环境,训练他们的阅读能力,孩子的行为、价值观就可以跨越原来家庭的影响,会自然的促成阶层的流动,这是学校教育中老师可以拉他们一把的地方。她推荐,读报是一个很好的方式,每天10-20分钟,把报纸看过一次,大概就掌握了一些重要讯息,我们都是这样长大的。

专家分享——携手当孩子自主学习的推手

面对资讯大海,孩子透过学校阅读课程的学习,以及《大纪元时报》重视传统价值、客观具国际视野的读报素材,拾级而上培养自己独立思考的能力,并成为社会的中坚力量,因此,许多教育先进也一起携手合作,当孩子学习历程中的推手。

鼓励学生阅读《大纪元时报》将读报心得上传到个人学习档案,有利将来升学之用。(吴雁门提供)

两年来我鼓励学生阅读《大纪元时报》,学生因此提升了自己的智能;有些学生将读报心得,上传到个人学习档案,有利将来升学之用。读报是一种没有压力的阅读,养成随时阅读习惯,才能在知识爆炸的大环境中,不为时代所淘汰,这些功能《大纪元时报》都实现了。大德商工利用班会时间,做班级读报心得分享与讨论,有些同学则整理成完整的文章,推荐参加全国赛,并获得佳绩。

推荐教师参与“教师教学协力计划”,接受赠报作为教师备课的素材。(吴雁门提供)

《大纪元时报》经营副刊非常用心,国中学生尚在喜欢听故事的年龄,副刊中有大量的人文与历史掌故,符合青少年的胃口;报纸内容又无膻腥色、八卦、暴力及耸动的社会新闻,文章积极正向,是一份优良的学习辅助教材。我也推荐几位教师参与“教师教学协力计划”,接受赠报作为教师备课的素材。

《大纪元时报》是我推广品德教育主要的教材来源。(吴雁门提供)

版面清新,重视传统价值的《大纪元时报》是一份传递良善信息的报纸,也是我推广品德教育主要的教材来源,对水结晶实验的报导,触发我带领学生完成近二十次的“善念实验”,学生们学会了常怀感恩和善念。《大纪元时报》是座知识宝库,内容对孩子身心灵成长、家长亲职教育,及教师的班级经营都有启发。学生需要亲炙传统文化,并透过阅读浇灌更多的人文素养,孩子的品格才能长得正。

《大纪元时报》帮助我有效辅导学生提升学生品格力、思辨力、阅读力、写作力。(黄瑞芬提供)

读报和读书最大的不同在于,现在中学生压力还很大,比起阅读一本书的分量,读报不会给课业繁重的学生过多压力,短时间内就能完成。大纪元像一本袖珍版的百科全书,正统、纯净、多元、国际化的版面,在班级经营上帮助我有效的辅导、提升学生品格力、思辨力、阅读力、写作力。我很惊喜一份好的报纸阅读,可以潜移默化改变孩子,帮助他们认识自我,形塑正确、带得走的价值观。

从副刊文章引导阅读,并要求做心得写作,学生可以轻松写下四篇心得。(黄琼慧提供)

我的班级经营,《大纪元时报》扮演着重要的催化作用,国一时,选择从副刊生活性的文章引导阅读,并要求做心得写作,目前可以轻松写下四篇心得,得力于广泛的阅读。《大纪元时报》对古代人物的介绍,颠覆过去对历史人物,非好即坏的二分法认知,现在导入新闻时事,格局与视野拉高了,孩子的想法与观点,越来越丰富而独立。

用《大纪元时报》带班级读报超过10年,班上的孩子十分了解大纪元的价值。(林志彦提供)

用《大纪元时报》带班级读报超过10年,就我的观察《大纪元时报》的报导很客观,让读者知道甲方的立场,也知道乙方的立场,也报导事情的来龙去脉,阅读时,心里是平静的,至于如何做决定?要站在哪一方?就交给阅读者本身去做价值判断,我觉得大纪元这点的确做得很好。孩子是最真实的读者,清楚大纪元好或不好?有一届小朋友写了四个字形容读完《大纪元时报》的心情,“心平气和”。

责任编辑:李妍熙

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