【大纪元10月15日讯】使用五个基本要素力量创造美好变形画的功用不仅在于学习一种有趣的绘画形式，练习基本的绘画能力，而且在相当大的程度上更在于由此种非同寻常的绘画方式培养儿童的联想与想像的能力及其创造力。
联想是创造才能的构成因素之一，是想像的开始，联想与想像常常成为创造活动的导线。每一变形画的设计都离不开联想，每一变形画的练习都可以引发联想。而当儿童通过认真学习掌握了变形画的画法之后，自己动脑动手设计变形画时，他们进行的联想就是主动的了。变形画设计中的联想方式与许多创造活动中的联想方式是颇为相似的。例如，类似联想、接近联想、对比联想、遥远联想等等。
在教学生学习变形画的同时，要将变形画创作中的联想与各种创造活动中的联想加以对照，以便在学生头脑中建立起变形画创作中的联想与各种创造活动中的联想的联系途径，使这些联想能力转换成为创造才能的构成因素。
下面是如何使用五个基本要素力量创造美好变形画创作中的联想与各种创造活动中的联想方式相似性的对照实例。
由梵谷的画“星空” 为专题-是变形画设计的先导，训练学生类似联想能力时可通过多种形式和内容来扩展他们的思路。比如，向学生提供一些山石景观的资料或让学生回想他们曾直接或者间接见到的景观，然后引导他们对这些景观进行类似联想。
要求学生如何使用梵谷的制造技术和如何使用笔风。
在儿童美术教育中，我们以启发的方式，充分调动他们的主观能动性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，得到全面的发展。注重培养孩子的创造性，激发他们的创造欲，并教给他们具体的创造性思维方式，让他们得以自由地运用。总之，重点应放在培养孩子的艺术感觉和自我感觉上，才能造就全面发展的高素质的现代新人。
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