【大纪元6月4日讯】(大纪元记者刘凡迪桑尼维尔市报导)北加州中文学校联合会从2008至 2009 年度举办了系列E-化教学研讨会。5月31日﹐第五期“运用E 化工具制作中文教材观摩研习会”在南湾文教中心举办。主讲人有加州大学戴维斯分校东亚语言文化系中文讲师卢令玉﹑半岛国际学校中文部课程主任董珊元﹑日新中文学校老师柯淑顺﹑圣何西中文学校老师蔡青蓉﹑硅谷中文学校陈志美﹑蔡月娇等﹐介绍如何用科技手段在中文教学上的应用和如何提高学生语言能力。近六﹑七十位来自湾区各中文学校的
老师参加了讲座。
E化教学是指教师使用电子科技产品作为辅助教学﹐应用于课堂教学中，使教学更
活跃和生动。Moodle是一个网路界面的课程管理系统(Course Management System)，
可以建立教学平台，并自动提供相应的语言界面。北加州中文学校联合会会长毛小
苓说， 这次讲座安排了四位种子老师分享他们实际应用Moodle 的成果， 鼓励更多
的老师学会如何应用这些E化工具。
语言教学离不开基础训练
加大戴维斯分校中文讲师卢令玉介绍﹐对于不同语言能力和生活背景的学生采用不
同的方式训练﹐例如， 华裔学生一般写作较弱， 其中主要原因是口述也不好﹐她
就加强学生说话的逻辑性。对于方言班的学生重点训练学生发音﹐有一些挑战性的
练习， 经过一阶段学习后， 学生进步非常大。
卢令玉表示， 老师的教学方法要不断自我提升， 以学生为中心﹐配合实际生活
语言。科技手段是对教学的补充和延展﹑课后的练习的工具。语言教学离不开基础
训练。
用E 化工具制作文化习俗教材
董珊元老师回忆起她在中文学校当老师， 是她一周最快乐的事。她此次怀着感恩
的心情来介绍“清明上河图赏析”这个教案。她在2008年全美多语种教师年会介绍
过此教案。她认为如何利用这教案启发学生对这幅画的兴趣是关键﹐将文化﹑习俗
传递给学生。学生刚开始不感兴趣， 经过E化工具，例如看动画等；老师引导分析
当时民间生活状况， 把学生带进当时生活的意境﹐通过这幅画使学生了解些如何欣
赏中国画。种子老师分享使用华文网路成果
柯淑顺表示Moodle 线上课程的作业设计必须先考虑使用者如何应用这平台。今年
她教的学生中，大多数的家长不会说中文﹐因此她的课程内容以英文名称做分类介
绍﹐方便家长直接查找，让缺课的学生也能跟上进度。她认为如果再借助各种免费
学习软体，例如常用国字标准字体笔顺学习网、侨教双周刊等生动有趣的语文软体，
孩子学习中文的效果一定是事半功倍，进步神速。
陈志美老师介绍了儿童华语数位化教学﹐她为了训练学生们的听力， 她把课文中
的每句话录好音， 放到Moodle 平台上， 使学生们随时学习。她表示自从利用这平
台后， 学生可以提前预习， 上课效率也提高了。
蔡青蓉老师的部落格获得2008年度北加州部落格比赛第一名。蔡青蓉老师介绍了了
她的部落格及Moodle 的制作学习成果。她的部落格网页设计的生动活泼，上张贴轻
松的文章、上传图片或引用文章﹐ 记录学生生活中的点点滴滴、分享他们生活中的
快乐。
来自博爱的朱丽亚老师听了卢令玉老师的报告后表示， 教学可以用不同的方式，
了解学生的背景才容易教。学到如何训练学生讲话的逻辑性；学生走出教室后， 可
以把课堂学到的内容直接在实际生活中运用。
侨教双周刊网址：http://edu.ocac.gov.tw/culture/biweekly/index.htm。◇
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