支点教室日记

不知道她是否觉得：此时此地，我终于跟“巨人”说话了！

小涵跑到我桌边的窗边，用窗帘把自己全身卷起来，小声的说：“威凯老师，我要跟你说对不起。”

有时，孩子回家以后面对的事情或家庭气氛，超过我们所能想像。离家的孩子，需要更多的支持，而不是去阻断与责骂。孩子离家跟翘课，应该是一种“求救”的讯号，一种不知所措的逃避。

这应该是阿俊生平第ㄧ次，当一位“称职”的老师。阿俊会怎么给自己打分数呢？不是教学方法上的，而是心情上、体验上的。

如果有一天，山里的孩子真的来到海边，会发生什么事呢？我猜有的孩子会好奇地伸出右脚，试探海水的温度。有的孩子会脱光衣服，纵身一跳，激起兴奋的浪花！然后，站在海边，回头望着他们生活的地方，抬着头说：“那是我们住的山上”！而往前一眼望去，海的那边，像是没有尽头！

谁说教育的理想与实践，总是在“远方”？如果我们愿意给自己与孩子一个支点，眼前就是理想，孩子就会给你答案。