【大纪元6月14日报导】（中央社记者翁翠萍台北十四日电）各县市国中小学推动乡土教学的书面资料正在接受审查评鉴，教育部长杜正胜今天参观后表示，乡土教学每周只有一点点时间，在学校仍属边缘课程，但因教师投入自编教材与大量使用多媒体充满活力，开发教材能力更展现了教育改革以学校为主体的理念，值得肯定与鼓励。
杜正胜中午到国立编译馆的各县市乡土教学教材审查会场，一一参观各县市的乡土教学书面资料，包括台北市、台南县、台北县、澎湖县、金门县、屏东县、台东县等等，他都仔细观看与询问，并听取各县市学校代表的说明。
观看过后，杜正胜说，对于学校教师自编教材的成果，印象非常深刻，因为这正是教育改革的精神，教学要从生活环境出发，教师、家长都要引领学生投入，由于正规课本顶多能提供一点补充，乡土教材又没有一个标准本，也不应有标准本，因此，学校教师自然而然就要发展出适合当地历史与地理情境的教材。
杜正胜表示，从各县市发展出来的教师自编教材，充分显现国中小学教师开发教材的潜力与能力，像台东有国小校长还自编台东版三字经，教育改革以学校为主体的理念，在乡土教学当中充分显现，学生也加入参与，使乡土教学显得活泼有活力。
他指出，乡土教学在学校仍是边缘课程，像国小乡土教学每周只有一小时，但大家的参与投入，却使乡土教学充满活力。
杜正胜也发现学校教师自编的乡土教学教材使用很多多媒体，主要是乡土教学课程时间太少，所以用多媒体制作，除了纸本，还包括CD、DVD、网路，许多教师将教学过程上网，提供其他教师做典范，也有很多学校订定母语日，把乡土语言教学融入学生的日常生活。
杜正胜强调，相对于国中小学正规课程，最边缘的乡土教学由教师自己开发的多元化教材，最能体现教育改革理念，值得其他领域课程与教师参考，千万不要把课本当成“圣经”，要教学生能力、知识与观念，教学过程仍要依据更多素材，从教学过程才可真正培养学生的能力，可以说，教育理念在乡土教学真正体现了。
这项审查预定二十八日、二十九日进行绩优教师复选，评鉴结果绩优县市、学校、教师及教学支援工作人员都将优予奖励，实施成效欠佳的县市将择期再访视其改善情形。
