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教育部
【大纪元4月11日讯】(大纪元综合报导) 针对台湾国民党立委卢秀燕昨天（10日）指出，高等教育蓬勃发展造成技职体系学生素质低落，连最简单的分数加法都不会，甚至拿小学数学课本补救教学，最大的原因就是开放太多学校，录取率提高，但是学生的程度并没有提升。教育部长杜正胜回应说，补救技职教学，应该追溯到高职、甚至国中阶段，未来教育部除了将加强补助办学不错的高职，也将编列两亿经费推动国中技艺班，培养学生专长。
昨天上午卢秀燕在立法院教育及文化委员会质询时，考了杜正胜“1/2加1/3等于几”？这个问题，杜正胜直接讲出答案，并补充说分数计算必须要有公分母才能相加减，这道题目“应该有学生算错”。
卢秀燕接着说，大专阶段学生连﹝1/2加1/3﹞还会算成﹝2/5﹞，技职生素质低落的水准非常普遍，让教师在教统计、微积分等科目时，必须先拿小学数学教材补救教学。
她说，最大的原因就是台湾高等教育蓬勃发展，大学录取率高达70％到80％，然而学生的程度并没有跟着提升，尤其中下段学生的素质非常差，让老师教得痛苦，学生也学得痛苦，在这种情况下，技职校院是否需进行补救教学，以改善学生程度低落的问题？
杜正胜表示技职生的程度差要往前回溯到高职，而高职又要往前回溯到国中，因为国、英、数程度较差的学生升学时会选择高职就读，所以补救教学需从国中做起。他也提到，有8成的高职生会选择继续升学，如果是学科太弱，也会导致升学困难，因此，补救教学应从国中阶段做起。是补救教学还是补教教学?
他说，除了补救教学之外，为了让不喜爱念书的国中生培养一技之长，因此，每年编列2亿元预算，补助国中办理技艺班，这些学生升学后，将进入高职技能班就读。◇(http://www.dajiyuan.com)
