【大纪元8月17日报导】（中央社记者翁翠萍台北十七日电）全台青年人力资源发展会议今天上午以“提升青年就业能力”为主轴的分组讨论，历经两小时热烈讨论，获得学生除了专业技能培养，还应重视学生与教师的实务经验，责任感、抗压性、工作伦理态度等核心能力更不能忽略等多项共识。
这项分组讨论由教育部政务次长吕木琳主持，会场挤满来自台湾师大、中正大学、台湾科大、台中护专等各大学校院的校长、教授、辅导教师与企业界代表如104人力银行、1111人力银行等一百多人，且都争相发言，提出意见。
吕木琳最后结论时指出，大家都同意要加强学生与教师的实务经验，学生也都应该到企业界实习，强调建教合作与产业实习，并希望政府由教育部、经济部与业界一起制定办法，提供企业界诱因，使业者乐意提供学生实习的职场机会。
针对大专校院除了培养学生专业技能，大家也热烈讨论培养学生“核心能力”的重要性，包括通识能力、责任感、抗压性、法律观念与工作伦理、甚至范围可扩大及于劳动市场趋势、团队合作、沟通能力，学校对这些有很大责任，应纳入课程设计或课外活动设计。
会中也建议加强学校教师评鉴，吕木琳说，大学法已经硬性规定要求各大学要办教师评鉴，学校可依学校特性设计可行的评鉴，做为教师升等考核的参考。
至于性向测验工具，讨论认为现行相关测验工具的信度、效度不够，可说没有专门针对大学生、专科生的性向测验工具，吕木琳表示，性向测验的制定比较繁复且须很多经费，政府可尽力发展一套学生性向测验工具，辅导学生做性向测验的测定。
吕木琳表示，还有人反映政府对普通高中大学与高职技术学院科技大学的补助经费天差地别，据他了解，在美国加州地区，有研究型大学十校、教学型大学二十几校、社区大学八、九十所，三类型学校政府补助经费各三分之一，教育部也认为台湾依照大学、专科、师范校院分类补助是不对的，因此，教育部对大学、技专校院的补助方式最近正在研议调整。
有人建议技专校院九十八学年招生要实施的国文、英文、数学列为门槛的新措施应重新考虑，以免升学机会被普通高中生抢去。
吕木琳做结论时表示，法国的大学培育的工程师有两种，包括Conceptional Engineer抽象思考型工程师与Practical Engineer操作实作工程师，因此，科技大专校院招生也可考虑要培养研发人才或操作人才，从这个角度考虑招生是否把国、英、数列为门槛，就可以比较清楚获得答案。
