女兒宇方的老師體貼孩子，為了讓書包不過重，建議學生們生活課本不用帶回家。不過，因為課本的內容很貼近孩子的生活，連已經上五年級的哥哥都喜歡看妹妹的一年級生活課本，也難怪宇方要不覺辛苦的將生活課本「一定」要帶回家了。
看到宇方的課本裡貼了許多小朋友的名字貼紙，原來這些都是她的好朋友，我數了數，發現漏了一個孩子的名字。我問宇方為什麼，她說：「我不喜歡他，因為他愛告狀。因為他最喜歡說誰誰誰不守規矩……」我心想：「那孩子可能是熱切需要朋友，但不知道自己用錯了方法。」
父母的語言與態度是養成孩子價值觀的基礎，我希望宇方能正確對待因此，我說：「啊！原來是那個小帥哥，我想他是希望班上的同學都做好、都是好孩子，只是他不知道怎麼幫忙大家做到，所以跟老師求救囉！那可不是告狀喔！懂了嗎?」
「媽媽，我懂了。」宇方知道了自己也要有好規矩，這樣這個同學就會有多一點的時間跟大家一起玩了
團體的力量往往會左右一個人的處世方向，尤其這些小幼苗，總不能讓他們跟著世風日下的風飄搖。因此，讓孩子養成習慣「能欣賞別人」是這個少子化的社會裡，孩子非常需要的一種態度與能力。
於是在宇方班級上，我真心誠意的跟孩子們說：「丘媽媽需要你們幫我一個忙」，哈！小手們很快的高高舉起，「我要想起哪個小朋友的名字的時候，就要想到他的優點喔！」對於什麼是優點，有些小朋友回應給我的是有點迷茫，我知道他們對自己的信心與人際關係是需要更關心的。果其不然，我才說了第一個孩子的名字：就有同學舉手說了他不少的「缺點」。
我說：「我們每個人都希望自己成為一個對別人有幫助的人，可是我們都得好好的學，所以，我們學著去看去記住同學的優點，幫助他也幫助自己做的更好，如果我們都看他的優點，他的缺點不就不見了嗎?」
我想起小時候看過的一本圖畫書。「我來說個故事給你們聽」，「故事」兩個字點亮了他們的眼睛，也讓他們拉長了耳朵。
我一邊說著一邊在黑板上畫了一個人：「以前有個國家，那個地方的人啊，都不會做壞事，大家互相幫助啊、不生氣啊、也不說謊，更不會去欺負別人。那裡的食物非常好吃，空氣也很乾淨，還沒有垃圾呢。」「知道他們怎麼做到的嗎?」
「頭上有雲！」聰明的孩子們看到我一邊說一邊畫出來的圖，畫中的人物頭上有一朵雲，有白雲也有黑雲，孩子們像真的看見了這畫中人物的頭上雲，竟然不假思索的就能說出：「作壞事得到黑雲、做好事得到白雲。」
啊，心中一股暖流油然而生，儘管我的童年已經跟他們相隔了四十多年，然而人心中的童真之地並不會因為時空而改變，原來孩子的世界是那麼容易接收到善良真誠的訊息，頓時我不但感受到光明的雲彩在教室裡飛翔，我還看見了孩子們頭上的光環和身上的翅膀，原來他們都是天使。
故事說完了，孩子們也開始一個個的告訴我哪個同學有「善良、願意幫助別人的優點、連「某某考試100分」都被同學沒有妒忌心的表揚出來。被說到的同學，竟然像是被點亮的明燈一樣，發光發熱，我相信他們今天的學習會漸入佳境。
記住了這些孩子的優點，我也輕易的記住了他們的名字。您，也可以試試這個神奇的方法囉。
