啟思故事輔導學生成長

林沛芸(台灣國小教師)
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第一次擔任高年級導師,又遇到班上男學生大多活潑好動,精力充沛,對讀書也沒有興趣,下課時常因遊戲發生磨擦就口出惡言、互相爭吵甚至打架的事件層出不窮,處理起來簡直身心俱疲。一日有緣讀了「大紀元時報」的教育園地版啟思故事,心想:孩子最喜歡聽故事,何不拿來試試看?就這樣,我將所有的啟思故事收集起來,在課堂上隨機應用,兩年來在孩子身上看到了好的成效。

小杰是轉學已經第三次的轉學生,與人一言不合就爭吵,甚至打起來;常口出惡言,人際關係極差。阿盛長得高又壯,在別的學校就讀時只愛棒球隊,轉學到本班後,屢次違反校規,學業成績低落,程度大約只有三年級;說話像大聲公,常常吵得老師無法上課。阿志和小廣、小閔對學業早已放棄,每天來學校當客人,只喜歡打籃球;下課時像一條龍,上課時像一條蟲。

我的輔導策略是先說故事,然後再全班共同討論,而不直接數落孩子的錯誤,如此一來,他們比較容易接受,不會認為老師在罵人、在說教。例如我會講啟思故事「真蘋果與假蘋果」,然後再討論故事的啟思:一言一行當謹慎,人世間的是非對錯未必是真理,所以不要一直堅持己見。或是像另一篇啟思故事「眼見不為真」,就反映了看待事物往往要一分為二去看的道理,除了用眼睛,還要用心靈。老天爺對待人人都是公平的,如果凡事都樂觀面對,我們的人生將充滿陽光。

另外我也跟同學們分享啟思故事「船夫和他的孩子」,故事內容讓我們發現,人們總是依照自己的觀念和想法去判斷事情的對錯,因此和別人起磨擦,發生誤會。如果能放下自己的觀念,多站在對方的立場,設身處地為他人著想,那麼凡事都容易善解,也就能和睦相處了。

一學期下來,孩子變了。運用啟思故事對孩子進行輔導,故事內容雖然不見得能立刻改善他們的偏差行為,但一定會在心裡留下痕跡,進而慢慢的影響自己。慶幸的是,畢業之前,班上幾乎已沒有發生打架事件,也很少有人吵架了。如今,這些孩子都已順利畢業,踏上了人生的另一個旅程,在我的心裡,所有的過程都已變成一生中最難忘的回憶。◇ (http://www.dajiyuan.com)

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