親愛的珠兒：
小時候，媽常聽姥姥提起：「小孩子，不要不知足！老是嫌東嫌西的，認為這也不好那也不對！時代可是進步了，生活素質提高了不少，可是有些東西，卻永遠也找不回來了！現在學校裡的躲避球（如今叫手球）場、籃球場是水泥鋪就的，我們那時候，教室前的那一大片空地，就是遊戲場，就是操場！
那黃泥地上佈滿了大坑小洞（玩彈珠用的）；畫滿了深深淺淺、大小不一的格子（玩跳房子遊戲用的）；那平整光滑的地帶，是經過長久的踩跳形成的（集體跳繩）；那凹凸不平、坑坑疤疤的區域，是下雨時，挖土捏泥的所在……那個時代物質雖然貧乏，但是精神生活可是多采多姿。什麼玩具都是小孩自己動手做的，什麼廢棄物，都可以經過巧思、巧手改造成各式各樣的遊戲器具……。哪像你們現在，什麼都得來全不費工夫，所以就不知道珍惜囉！所以就常抱怨連連的！咳！……」姥姥當時訴說的神情，充滿了神往、留戀和滿足！那一幕情景，時不時的在我腦海中閃現！有這麼一天，媽就寫下了這一首
雨後的操場
雨後的操場處處是小池塘
這兒忙著上演「天鵝湖」
那兒帆船比賽正高潮
* * *
雨後的操場處處是溜冰場
東邊一堆表演「華爾滋」
西邊一夥示範「霹靂舞」
* * *
雨後的操場處處是新城堡
妳挖戰壕
我蓋砲塔
碎石子
破瓦片
建築出堅強的防禦工事
* * *
雨後的操場處處是我們建造的
童話世界
但
訓導主任卻認為大夥兒
破壞了公共設施
於是
所有的幻想和心血
都在他一聲令下中
遭到摧毀而復歸塵土
珠兒！放開妳的想像，黃泥地一下雨，肯定泥濘不堪，滑不溜丟。低窪地區，一定積存不少雨水。雨再繼續下下去，土質就更加軟爛，那個年代的孩子，可是日日與大自然為伍的，當然這是最好玩泥的機會，绝不會放過！於是雨停之後，到處是小蘿蔔頭們在挖泥捏土、築城建堡，玩得不亦樂乎！也一定有人滑倒摔跤，泥水噴得滿臉滿身的……。當時的孩子都會摺紙玩兒，池塘、水溝、窪地……只要有水的地方，總有小紙鴨、小紙鵝、小紙船、紙鶴……等等，漂浮過來，再看著它慢慢溼透、沉沒！所以我把它比喻成芭蕾舞劇「天鵝湖」的公演、帆船的競賽。
儘管是紙製品，但是透過豐富的想像加以美化、趣味化，寫出來就會引起讀者會心的一笑！也因為到處濕滑，調皮大膽的男生，一定會有人去表演一下「滑泥」的特技，所以第二段就那麼表達了。最後一段寫出了兒童的心聲與無奈：大人的觀點總和小孩有著很大的差距！不過，沒關係的，想像永遠被妳心靈所擁有，誰也偷不走、拿不掉！幻想可以長久在妳腦海中駐足，誰也趕不走、揮不去！最後一句的「復歸塵土」，雖是成語，但在這兒有畫龍點睛之妙，因為本來就是塵土建造的嘛，剷平恢復之後依然是灰、是泥！
每一段的第一句，都重複使用「雨後的操場處處是……」，不只是在加強語氣，更給人一種韻律感，具有鮮明的節奏，讓人讀起來興致盎然。詩不是散文，因此文句要注意精簡，避免冗長的敘述和說明。詩是作者心靈感動的產物，所以是原始的、直覺的，避免用陳舊的形容詞，或一連串的成語組合！
母字 2005.5.17(http://www.dajiyuan.com)
