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【大紀元1月11日報導】(中央社記者陳蓉台北十一日電)中央大學學習與教學研究所教授柯華葳與美國國際教育評量協會（IEA）合作，針對台灣二十五個國小、一千二百位四年級學童的閱讀能力測試發現，台灣四年級小學生閱讀課程時數偏低，相對影響閱讀程度，天下雜誌為此首度推出以中國文字趣味為創意起點的童話故事，希望改善這種情形。
這項調查指出，台灣四年級小學生閱讀課程的時數偏低且閱讀素材偏短，無法完整陳述清楚的概念；閱讀素材中說明文比例偏低，台灣四年級小學生對說明性的文體也感到較為陌生；另外學生獨立閱讀時間偏低，相對影響了閱讀程度。
根據國際研究顯示，父母在家閱讀時間越多，小孩的閱讀能力就越好。台灣的特殊現象是，父母在家閱讀時間不多，但父母很願意買書給小孩，家長為孩子購書的金額在國際上偏高。
而國小普遍設有「班級圖書館」，課外書籍隨手可得的現象，在國際比較中成為特殊的現象。先進國家非常強調孩子必須被教導「閱讀策略」，但是台灣並不熟習閱讀策略的概念，認為閱讀是「天生就會的」。
在測試的的過程中，只有四分之一的老師有能力設計出教導閱讀策略的教案。
促進國際閱讀素養研究（Progress inInternational Reading Literacy Study）是由美國國際教育評量協會發起的，針對國際上四十幾個國家的國小四年級學童，進行閱讀能力的檢測。檢測的目的，是為了作為各個國家調整閱讀教學和政策的參考。這是台灣第一次加入國際評量。
針對這種調查結果，天下雜誌今天也推出「字的童話」系列，這是一套有「閱讀策略」概念的兒童讀本。孩子從閱讀有趣的故事中，累積字感、語感和詞感，也就是對辭彙豐富性和變化的理解，柯華葳指出，這類新書可藉著讓小學生大量閱讀，逐漸培養出「語感」，進而衍生出字詞的原理原則。
