【大紀元12月24日訊】(大紀元記者易林編譯報導)隨著新學校的不斷成立，紐約近1,600所傳統和特許學校中有42%需要和至少其他一所學校共用教學樓。由於權力的不均衡，「宿主」學校和新來者之間如何「能處得來」成了一個問題。往往「宿主」學校通常是被評估為「失敗」而處於被關閉過程中的學校，而學校的師生們痛恨被受歡迎的更小些的新學校「蠶食」。
不過在全國範圍內這已經是個趨勢，學校等同於教學樓、校長如同市長的時日已經不再了，規模較大但教學失敗的高中正被在獨立運作的規模小的特許學校代替。
不僅紐約如此，芝加哥市在鄧肯、也就是候任總統奧巴馬提名的教育部長的領導下，從學校很少共用空間達到12%的學校共用教學樓。洛杉磯的官員們也準備從 2010年開始把學生數目超過1,000人的學校分拆；在丹佛，下降的入學率讓很多教室變成空屋，官員們已經向紐約和芝加哥諮詢學校共存的經驗。
紐約的教育官員承認共用教學樓並不總是最理想的，不過和小型學校的衣櫥比起來，共用空間帶來的磕磕碰碰還是值得的。另一方面，調和共用教學樓的各學校校長之間的矛盾經常需要所羅門國王的智慧，至少也得需要一位有才能的團隊問題治療師的幫助。碰到的問題諸如：哪個學校能在中午使用餐廳﹐哪個學校有權使用圖書館 ﹐等等。
紐約一名和20多名校長打過交道的資深管理人員表示，對於校長們不成比例的將時間花在瑣事而不是教學上而感到沮喪。
教育局已經引介了一本幫助學校共處的實用手冊，還僱請了一名前任校長培訓管理人員調停的技巧和建立諮詢政策。不過有些校長們打趣的說他們更需要象「婚姻諮詢師」一樣的幫助。(http://www.dajiyuan.com)
