王老師發現，近來同學們的寫作熱情很高，自動寫作文的數量不少。但仔細一看，每一篇都寫得有些草率，就像一個混事的跳高運動員，雖然天天在練跳高，但敷敷衍衍地跳一下，每跳一次，並沒有多大的提高。針對這種情況，王老師講了一個作家和他兒子的故事：
有位作家，他的兒子熱愛寫作，三五天就寫出一篇作品。文章寫了不少，質量卻未見提高，有的文章甚至比最初寫的幾篇還差。當他的父親瞭解到這種情況後，分析思索了一番，寫出一副對聯：
「精思多遍，須力戒淺嘗輒止；
每寫一篇，務必要竭盡全力。」
橫批是「熱愛生活」。
然後，為兒子書之座右。
孺子可教！這個年輕人遵照他父親的告誡，經過一段時間紮紮實實的努力，寫作能力提高得很快，後來也成了作家!
劉德海聽了這個故事，極受教益，誠懇地說：我也犯有與那個青年一樣的毛病。那位作家手書的「聯語」，也切中了我的要害，我在寫作中也存在淺嘗輒止的毛病；今後一定要竭盡全力的去提高作文的質量。
王老師說：有的人寫作熱情很高，遇事即寫，有感便發，這必須肯定是好事；但開拓不廣，挖掘不深，剛剛觸及事物的表面，正待深入，卻就止步不前；蜻蜒點水，匆匆完稿。這是一種不好的做法。
我曾經見到一首詩，內容敘述：「我」在路上被一個小偷所竊，「我」對小偷的行為非常憤慨。他寫道：
天高無錢也難飛，
錢包被掏真倒楣。
他日若將竊賊逮，
廢其雙手也不虧！
讀後，這首詩雖然表達被竊後的憤怒，沒有什麼錯；但是，思想內涵卻顯得粗淺蒼白。時隔半年，我另讀到一首《喚孩魂》的詩，便覺得很有深度。詩前的小序說： 「一位青年迎面走來，突然一步踉蹌……我伸手拉他一把，然而我的錢包卻丟了。」
然後，詩人開始寫道：
我真誠地拉你一把，
反被你的狡猾欺騙；
你是靈魂的失足，
而我只看到表面……
作品開始的這「一鍬」，就下得很深。接著又繼續發掘：
不只是恨你，
更多的是把自己埋怨。
孩子啊，
的確是我的膚淺，
未能把你的騙局看穿；
的確是我的不慎，
使你在泥坑裡又一次下陷。
對於「失竊」一事的意義，經作者這樣抒寫，真是「出人意料之外」，但卻又在「情理之中」。有思想的深度，有藝術的新意。詩人的錢包丟了，卻還能內思自己的不足，有內省的高尚情操：「的確是我的不慎，使你在泥坑裡又一次下陷」。這真不是一般思想境界的人，能夠寫得出的。作品對失足者既有批評，又抱有熱切的希望。作者最後寫道：
回來吧，
我呼喚你被偷走的靈魂，
盼望你快快回到人間。
看春風在向你招手，
我們在期待你告別昨天！
情殷意切，躍然紙上。比半年前我見到的那首詩，要寬仁、深厚得多了。
一首詩或一篇文章，如果想寫的深刻，作者必須在思想的深度和道德的高度這兩個方面，加強修養。思想的深度，決定了語言表達的深度；道德的高度，決定了行為的更高尚的取向。
歌德說：「獨創性一個最好的標誌，就在於選擇題材之後，能把它加以充分的發揮。從而使大家承認：壓根兒想不到會在這個題材裡，發現那麼多的東西。」有一位文 學家勸勉青年作者說：「寫一個題材，一定要把它發掘到底，鑽到它的深處。使十年內，誰也不能再寫這個題材。因為你在作品中所展現的思想的深度，使他們望而 卻步。」有志於寫作的人，應該有這種氣概。
劉德海說：從此以後，我不但要勤奮地寫作，而且還要狠抓質量，力爭篇篇有提高。每寫一篇，都像運動員認真地練習「跳高」那樣，盡力一躍！@
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