【大纪元5月26日讯】指毛泽东是刽子手，“最牛的历史老师”袁腾飞遭封杀。拥毛派与反毛派论战交锋，饿死于大跃进运动的四千多万冤魂，到底是事实还是诬蔑？引发更多的人探究思考，真相昭然欲揭。
袁腾飞直言：“中国教科书真实率低于5%”，很多人都有共鸣，文史教材充斥着虚假和党话，教师难为。照本宣科、唯唯诺诺、言不由衷、跪着教书吗？培养人类的灵魂绝不是靠谎言和欺骗完成的。
2005年，吉林艺术学院年轻女教师卢雪松因在课堂上放映并讨论记录片《寻找林昭的灵魂》，竟被学生中的入党“积极分子”告发，从而被校方勒令停课。
在普遍被“招安”的教师群体中，卢雪松是令人惊讶的异类。她用林昭精神来抗拒这个时代的虚伪、麻木和冷漠，在自己能力所及的范围内，以真实生动的艺术教学打破填鸭式的党文化教育。她深感学生们创造力的萎缩、责任感的丧失与人文关怀的缺位。她说：“我在课堂上的全部努力，是希望学生在荒谬的世间做一个精神健全的人。”
华东政法大学的教授杨师群因上课时启发学生思考的言论，被两位女生以“反革命”为由告到公安局。那么杨师群讲了什么呢？
“我看台湾就是要独立，独立没什么不好，大陆这么不民主、这么专制，跟现代文明社会的主流格格不入，台湾凭什么要和你统一！”
“8平方（指“六四”）事件为什么不平反？！”
“你们真的以为FLG（法轮功）是官方宣传的那样的X教吗？”
可悲的是到现在还在不断上演“因言获罪”的版本，那些狼奶里泡大的学生何等愚顽无知！
在僵化的中共教育体制下，多少文史哲政的老师们天天站在讲台上兜售谎言、掩盖真相、歌功颂德，麻木机械地灌输令人昏昏欲睡的“假大空”，误人无数。浪费学生的时间和青春，去死记硬背一大堆枯燥乏味的东西，那种扼杀了灵气和创造力的过程，真是痛苦不堪。
豢养驯化，鹦鹉学舌，口是心非，犬儒庸夫，千人一面。对专业毫无兴趣且无探究精神的洗脑型教师只能培养出没有灵魂、不明是非的脑残。其结果是，一个停止了独立思考的民族，从政治挂帅到经济挂帅的病态社会里，无数次被操纵利用、被宰割抛弃，却没有一点的醒悟，反而自觉为奴，维护起专制体制来。
钟祖康先生一针见血地指出：“绝大多数中国人也不觉得中国的思想自由、言论自由和创作自由之匮乏，会怎样摧残中国文学作品的品质。他们觉得诺贝尔文学奖专门跟中国作对，而不肯相信自家作品大都只是奴才写给奴才看的奴才习作。”
师者，传道、授业，解惑也。在中国大陆，诚实又有胆量、有才华的优秀教师凤毛麟角，极其珍贵，遇到了是学生的福份和幸运。他们打破了禁锢洗脑的闷罐，让学生呼吸到新鲜空气，融会贯通地传授知识，启发学生探索真相和独立思考，做了一位正直有良心的教师最应该做的。他们是划破黑夜的闪电，其意义和价值非同寻常。珍惜、爱护、保护他们吧！
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”龚自珍的呐喊振聋发聩。愿更多的袁腾飞、卢雪松、杨师群涌现，更多的学生学会质疑和独立思考。
我遇到的好老师
最使我难忘的，是高三时的历史老师。木刻般沧桑的脸，额上三道很深的抬头纹，银针般的寸发，全部倔强地竖起。当了二十多年的右派，因看起来比实际年龄老，我们都叫他老头儿老师。
上课时，他匆匆领我们翻阅教材，时常不得以让我们背高考重点题，但在拐弯回头之际，他会半嘲弄半幽默地渗透真相实情，点评感慨，只要你用心去听。弦外之音是我最爱听的。
他常借古讽今，很自然地引申点拨，轻哼冷笑道：“秦始皇焚书坑儒，文化大革命破四旧，砸的庙，烧的书，老鼻子了！为什么呢？没什么书看，没有独立的思维和判断能力，好煽唬，好利用，更容易统治。运动来了，知识份子首当其冲，就是他们脑子里有自己的思想。57年的时候，把我们用大卡车拉到人民文化宫，说是帮党提意见，结果全是右派，全是右派！！”
“赵匡胤杯酒释兵权，让一块儿打天下的大臣告老还乡，以解心病。毛泽东把老干部全都打倒批臭，踏上亿万只脚，永世不得翻身。卸磨杀驴，兔死狗烹啊！”
这两个例子我印象很深。因为他讲的是真的东西，课本以外的真实世界。是出于良心必须让我们明白看清的。
他是我们见过的最真、最耿直的老师。“笑面虎”马列主义老太太，政治课唠唠叨叨没完没了，我们不胜其烦，避之唯恐不及。老头儿老师话很少，讲都是大实话，亲身经历，言之有物，胜过任何说教，我们全听进去了。
那时，广播喇叭时常响着，灌输四项基本原则，进行政治思想教育。一天，喇叭里的校团支书一本正经的轻车熟路地以惯用的套话作结语“高举马列主义、毛泽东思想旗帜，伟大、光荣、正确的党领导着我们从胜利走向胜利。”
“哼！”老头儿老师恰巧坐在讲桌后，“哼——哼！”他冷笑数声，这是他老伴死后，第一次听见他笑。我们稍一楞，随即也“哄——”地笑了。他冷锐的双眼盯着我们，声音低沉，有点发颤。“你看我！”他环视了学生一圈儿，无限感慨：“你们——看看——我！”缓慢有力，字字铿锵。“我就是历史！！我就是——历史啊！！”披肝沥胆，坦荡磊落。
犹如划破暗夜的闪电，那一刻，我们从懵懂中渐醒。
他微眯着眼，陷入沉思，缓缓地说：“一次又一次把亿万人的青春、才华、生命毁灭……怎么样避免、减少、制止、消除这种灾难，不重蹈覆辙，是该琢磨的。”他凝视着我们，一再地点头。
他把心掏给了我们，他的良心！他没把我们当外人，没把我们当什么也不懂的好唬弄的毛孩子，他拿我们当知己故友，好像在说，别忘了，看到了吗？那是我的心。
停顿一会儿，他微扬浓眉，叹道：“哎，你们谁都要活得比我强！谁都要比我活得好！”又如同慈父临别前的期盼和嘱托，我们屏息静听。他点点头，目光慢悠悠地飘远，好像他就要走了……
他就像一本内容真实而丰富的好书，在青春成长期遇到他，是我们的幸运。回过头来重温，除了亲切，是更深的理解。
他是多少年后想来栩栩如生的人，难忘的人，越品越好的人。苍凉、遒劲、冷峻，像棵在悬崖绝壁上顽强生长的树。多少人被驯化，消磨，榨干，吞噬……而他，仁厚的心肠,桀傲不驯的烈性，坚忍的意境……本性真姿，始终不变。
……
一位好老师在学生心中有着重要的位置和潜移默化的影响。电影《春风化雨》的结尾撼动人心。校长要撵走那个不落窠臼、富有创新精神的文学教师，学生们不顾校长气急败坏地阻挠，纷纷站在课桌上，高声背诵诗歌，为点亮心灯的老师送行：“啊，船长！我的船长！”
辛勤的耕耘不会白费。洒在学生心田的种子，总有一天会生根发芽、开花结果。
感谢生命中遇到的好老师，向所有讲真话的老师致敬！！
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