【大纪元9月16日讯】（大纪元记者方平编译报导）星期一官员表示，加州2010年毕业班的高中学生，SAT大学入学考试的成绩表现略高于去年的毕业班，整体的平均分数超过全美平均。
今年加州学生的平均阅读理解得到501分，比去年提高1分。数学比去年提高3分，得到516分。写作方面则高了2分，达到 500分。SAT考试的满分是2400，每项各占800分。今年加州的总平均分数是1517分，比全美总平均1509分来得高。全美分数维持去年的平均，没有改变。
大学委员会(College Board)是个非营利组织，主持SAT考试。他们表示2010年全美以及全加州的考生族群变大、多元性也有所增长，因此对加州考生分数的进步，特别感到欣慰。依照以往的记录，这样的变化通常造成分数降低。
委员会负责SAT的资深副总裁比宁 (Laurence Bunin)说明，比起全美平均，加州总分高了8分，应是写作上的优势。尤其令人惊讶的是，非洲族裔的美国学生写作分数比全国高了20分，达到440的平均。对于加州各高中的努力，他评论道：“看来加州重视写作的策略奏效了。”
对于自2005年以来全国各州及全美SAT分数持续低落的趋势，官员表示高中生得用功一些，多拿一些大学预备课程。比宁表示：“我们期待着趋势的好转。”目前全美的阅读理解平均是501分，比2005年低了7分；数学是516分，降低了4分；写作是2006年新加入的项目，目前是492 分，也比当年跌落了5分。
高中有所谓的核心课程，包括四年英文、三年数学、三年的自然科学与三年的社会科学。修完这些核心课程的学生的SAT考试分数比起其他未修完的学生高出151分之多。而完成荣誉课 (honors) 与大学先修课 (AP, advanced placement) 学生的平均分数又更高。
教育评论家表示，全美分数的总体表现，显示了各项教育改革全不奏效，例如着重测验学童的“有教无类 (No Child Left Behind)”规范。担任国家展会与公开测试中心 (National Center for Fair & Open Testing) 的公共教育主任雪佛 (Bob Schaeffer) 表示：“还要多少实际数据才能让政客们承认，教育的进程不是从小到大的考试。”
一场正式的SAT 考试历时3小时45分钟，而男生与女生、不同族裔考生的考试的结果持续地显现落差。就全国而言，男生的数学平均是534分，比起女生的平均503分高出 34分，而女生在写作上则优于男生，平均498分比男生高12分。亚裔考生的分数平均高达1636分，是各族裔中最高的。其次是白人的1580分，拉丁族裔1354分，非裔学生1277分。
今年有将近一百六十万的高中12年级生参加SAT考试，另一项同等级的新兴考试是ACT，今年也有三万考生报考。大学委员会今年将考试成绩回报期延至六月，以纳入大约五万名到春季才第一次参加考试的12年级学生。
上个月才公布的ACT考试成绩显示与2009年比起来没大变动，满分36分的ACT考试，今年全国总平均是21分，比去年的21.1略低些。加州的ACT平均分数和去年一样都是22.2分。 (http://www.dajiyuan.com)
