【大纪元9月11日讯】颜料，胶水，蜡笔，小黑板…很多日常不起眼的东西是辅助儿童发展想像力的重要工具。可能你经常看见自己的孩子涂鸦，在他们自己的粘贴本上乱贴图片，或是写些没头没脑的东西。这些都是儿童试图在表达自己的方式，这些看起来平平常常的举动对他们未来的创造力的发展至关重要。
《突破创造力：创造精灵的秘密》一书的作者米开诺说所有的儿童都具有创造的自然本能。“如果我问任何一个成人一块砖头的用途，我大概会得到八、九个答案。而我几个月前问我十岁的女儿同样的问题，她现在还不断给我一个新的答案。”?p>“创造力的秘密的一部分是在数量。”米开诺说有创造力的小孩儿可能爱玩文字游戏，自己创作歌曲；而最有创造力的思想家不一定是最好的学生。米开诺说这是教育体制的一个问题。“学校的教育总是强调孩子的适应性，呆在那里顺眼，而不是孩子工作的结果。当孩子终于从学校毕业，他们学到了如何变的有批判性，负面思维，从坏处着眼。从历史上看，有创造力的人经常在学校表现得极为糟糕，比如牛顿、贝多芬被叫作‘笨蛋’；而毕加索被认为‘情绪不稳’。”他认为应试教育的压力极大程度的伤害了孩子创造力的发展。
我同意米开诺对传统学校教育的部分批评，认为父母应该通过讲故事，顺手画图画来填补孩子创造力教育的真空。另外鼓励孩子接受艺术教育，或了解自然也是帮助培养孩子创造力的一个好方法。确定的概念和图像限制孩子创造力和想像力的发展。
想像力的培养多多少少是自我教育的过程。但是如果孩子多接触丰富多彩，生动活泼的图像，学习讲故事，画画，用手，眼工作，那发展想像力和创造力的机会就大得多。父母该鼓励儿童表达自己，不要太批评他们顺着自己或传统思维说话做事。
“一旦孩子发现自己的表达会带来父母或同龄人的批评或赞许，那他们就会终生希望得到赞许，”米开诺说。孩子长大听父母说“不”的时候太多了。等到他们年龄够大，可以上学，他们都已经害怕自己思考一件事情。
这是艺术的另一个好处，它是无声的，它让孩子做他们自己。而孩子越得到机会表达自己，他们越有可能去实验不同的表达方式而获得成功。让我们鼓励儿童去创作、体验生活及表达自我思想和个性，这才是我们儿童画教育的目的。
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