【大纪元5月26日讯】从一位意气风发的职业妇女，到甘于平凡的家庭主妇；从一位孤军奋战，陪着孩子与整个教育体制抗衡，到带领着一群有心的父母学子寻找教育的理想。李雅卿的故事，在台湾教育的开展上占有重要的一页。
青春时代意气风发
1954 年出生的李雅卿，是在台湾唯一的内陆城市—南投县长大的。虽然李家也如民国四十年代的大部分人家一样，在物质方面拮据困窘，但是李雅卿说：“我的母亲或是我父亲从来没有隐瞒，也没有让穷困造成家里的问题；他们给我的环境是支持的，并且非常清楚地让我们子女了解到世界的真实”。而这样的坦荡之风，延续了她的一生。
“我想母亲对我的教育观念影响是最深的。”母亲教育上的开明作风受到当时社会很大的压力。当时年幼，心急却无法帮忙时：“我只能好好读书，不要让妈妈烦恼。”她忆起过往，泛着泪光说。
聪慧过人的李雅卿，从小就是“体制内的好学生”。她爱看书、学业成绩优异、常常担任“班长”，更是学校重点培养的“演讲明星”，国小开始就时常代表学校四处远征，颇负盛名。大学时代，就读政大法律系的雅卿更是光芒四射，自在地参与校内、校际各项比赛与活动，成为当时政大校园中的代表人物之一，甚至被喻为未央歌中的“蔺燕梅”。
研究所毕业后，雅卿成了中国时报的记者。投入新闻工作的八年间，她历任第一线记者、召集人、采访组副主任、专栏组副主任，在职场上的发展一帆风顺。雅卿对新闻工作充满了热情，带着理想的翅翼挥笔振振，总希冀能做些什么，“让世界更好一些”。然而原本可在工作岗位上大放光彩的雅卿，却因为孩子的殷殷呼唤，毅然辞掉工作，成为全职的家庭主妇，陪伴孩子走过艰辛的成长路。
问到李雅卿何以甘愿舍下自己的生涯发展？李雅卿说，那其实是“继承家风”，源于母亲对她的影响；李母当年也曾为了孩子放弃政坛发展的机会；因为母亲和她都认为“孩子的生命比较重要”。
为了孩子舍弃事业
李雅卿的大儿子唐宗汉，是教育或资讯发展界耳熟能详，智商180的神童。虽然最高学历只有国中毕业，但十六岁就与人合伙创设电脑公司，当过商业杂志的封面人物；被誉为资讯科技界的天才、在家自学的典范。
宗汉从小就聪明过人，即使如此，因为先天性心脏病与多种疾病缠身，而不能跑、不能跳，动作缓慢的他，有着最阴暗与坎坷的求学路程。
早在幼稚园时，宗汉即因心智年龄远远超越同辈，与其他同学格格不入。上小学后更因为对于琐事的记性差，常因忘带手帕卫生纸遭老师体罚；又因为学业表现杰出，遭嫉妒的同学殴打。这样身心伤害的经验，使得宗汉罹患“上学恐惧症”，终日神经紧张，夜晚哭泣、做恶梦，不但视上学为畏途，且数次透露想要自杀的念头。
宗汉开始“拒学”的时候，从小在体制内适应优良的雅卿还期盼孩子克服问题，劝勉他上学。直到有一天，宗汉因为不愿作弊让同学看考卷，竟在班上被同学踢昏。看着孩子腹部的黑青，心疼至极的李雅卿才痛下决心，要把孩子留在家里自己教。
“我记得在学校办休学的时候，整个学校都要放弃这个学生。我跟老师讲，‘你们全世界都可以放弃这个孩子，但是我做妈妈的不行，’所以我就把他带回来。”
然而这样的做法，首先遭到亲密家人的质疑与不解。一向恩爱的先生不赞成雅卿把孩子带回家，孩子的教育问题导致夫妻失和、父子关系决裂。先生一气之下远赴德国求学。素来疼爱宗汉的公婆，担心一旦休学，日后更无法与社会衔接。面对诸多责难，雅卿很清楚自己不是宠孩子，而一般人其实不知道他们的系统让孩子有多苦。
踏上教育筑梦之路
在承受压力、寻求另一种教育可能的路途中，她幸遇指南国小简校长、教师杨文贵、数学教授朱建正、毛毛虫儿童哲学基金会的杨茂秀教授、陈鸿铭老师等人。结识这些热心的师长对宗汉成长助益甚多，也为雅卿后来的投身教育预留伏笔。
宗汉的学习情况趋于安稳，与隔洋千里的父亲关系也渐渐转好。在师长的建议下，雅卿带着宗汉和小儿子宗浩远至德国，一方面与先生唐光华团圆，一方面也让孩子见识异地不同的教育风貌。
孩子在德国念书念得开心极了，一家人重拾久违的和乐，在台湾的阴霾似乎早已云散。然而，就在宗汉获得当地最好的一所中学的入学许可，又获得跟随一位华裔资优学人赴美学习的机会，这个曾在台湾摔得遍体麟伤，年仅11岁的孩子，竟然执意要回台湾。
他说：“我当年小四的时候，跳级到小六去上课，我觉得没有什么大的不同。可是我到德国，降一级去念，我觉得他们都比我成熟…别人的孩子不比我们聪明啊，可是却能那么有自信地去面对人生；我们的孩子也应该这样长大！”雅卿说：“那时候11岁的宗汉跟我讲的话，我大概一辈子都不会忘记。”
带着这样一个教改希望回到台湾，雅卿首先应毛毛虫儿童哲学基金会的邀请，主持教育讨论课程。后来小儿子宗浩也发生与哥哥一般适应不良的问题：“回来的时候老大已经长大，知道怎么调适自己，配合整个环境；可是老二又重新跟整个教育体制冲撞一遍…。我那时候不希望再让老二受苦。一个老大就够了！”
于是雅卿不计成败，找了十个家庭共同努力，在1994年创立了第一所由父母组织，以孩子为中心的理想小学—“种籽亲子实验学苑”。1998年，为了贯彻自主学习的精神，雅卿开始在北政国中推动第一所由家长自组、学生自治的“北政六年一贯实验计划”，并担任计划主持人，就这样一路走到了现在。
摇摆悬宕中的实验计划
北政实验计划的困难，从黑函攻击到官腔繁琐，从质疑学生自主能力到校地难寻，在在都是问题。然而雅卿坚持的理想，不仅仅是一所学校，而是真诚、开放与破除传统威权的教育。但是在长期封闭的环境非常不易。因为一个人如果没有那样的经验，要怎么让他去相信？每一个人只相信自己曾经经历过，或是眼睛看到的。所以，雅卿认为在台湾一定要办出一个学校来，让大家看一看，自主之下成长的孩子是什么样子？小学要办一个，中学要办一个…。
锲而不舍
在家长抗议、学校联盟都没有受到重视后，学生自发连署的义卖救校行动，终于获得市长首肯召开会议，允许接见家长与计划主持人。然而对于学法律的雅卿来说，这样漫长的努力有些难以接受：“如果是在欧洲，任何国家的元首、长官，基于爱护学生的立场，一定立刻来到现场。”
会议中，马市长支持实验计划的施行，也决议要找一个高中提出实验计划，让它“法制化、可大可久”的续办，在场诸多官员亦想方设法，寻出解决行政作业的措施。最后两方皆大欢喜，得其所哉的结束会议。
危机转机
景文高中因财务弊案影响，招生情况不佳，空下许多教室。教育局认为是自主实验计划续办的好地点，希望让这个计划挂籍万芳高中，续办景文。然而问题层层叠叠，景文正值经济困难，要无偿使用是不可能的；万芳高中愿意接受学生学籍，却不接受教师教籍，造成师生分离的窘境；教育局因无法发配经费而反对学教籍分离；家长不赞成原本公立的实验计划变为私校的学生…。这一切让学生开学日仍旧遥遥无期。
巧合的是，当初北政国中在闭校声中，因实验计划而维持下来。如今景文高中临危之际，才愿意敞开门槛，容纳这些诚挚开放的教师与学生。谁知道呢？或许这会变成另一个奇迹也不一定。然而我们的教育，能一直依赖这样的神话吗？
北政自主学习实验计划
李雅卿认为自己其实只是一个很简单的妈妈，念了一点点书，想过一点生命是什么。由于两个孩子跟这个大社会对应起来那么痛苦，就决定带着他们，尽一点力气，做一点事。
当初这样单纯的想法孕育出来的自主实验学校，后来却被日本国家教育研究院“国际另类教育研究计划”主持人Yoshiyuki Nagata教授，誉为“亚洲国家中最好的另类学校之一”。
旧校转型成功
北政国中施行自学方案之后，全校学生大量外流。本来要关闭的，却因为雅卿的计划及参与，有了新的生机：“我们是来做旧校转型的，以这样的承诺来到北政，所以我当初是一个人进来的，用的是北政原有的资源与老师”。
本来拥有人事权、行政权的实验计划，施行得非常成功。实验计划、实验班使学校效率提升，校内十几个老师就有十一位参与计划。而原来体制内困难重重的学生也在耐心的教导下，活了回来。不管他当时是智弱生、被放弃的孩子，到北政之后，变得有自信、很明亮，现在没有人看得出来，他曾是一个特教的孩子。曾有多重障碍、自闭的孩子来到这里也好好的，再也没有发生什么困难。
新旧承接问题
然而市长换人之后，新政府官员显然对这样的计划有不同的认知，而数度变更计划，将旧校转型改为一校两制，称做双轨并进、良性竞争。雅卿无奈地表示，一校两制的冲突渐扩大，教育局无法顺利纳编计划，于是决议迁地续办。但联系了30多所中学后，校地迟迟未决，开学招生、老师续聘，都形成问题。
其实人们也看出来，在这样不同于一般系统之下成长的孩子，虽然没有拼命念书，考试成绩却比全国还好。可是一般人又不愿意跟着做，因为他们害怕，他们觉得要相信孩子很困难。
学生救校活动
在北政自主学习实验计划受挫，裁定不得继续招生后，首先是家长的声明与抗议。他们有些人看着孩子经历宗汉一般的痛苦，终在实验计划中获得学习团体的接纳，懂得自我管理、自我负责、自主性学习。有些人当初为了入校而搬家，如今计划却要停办，自然心急。在世界各国十多个教育团体都写信给市府，期盼继续办理自主学习实验教育之际，他们不懂为何自己的教育当局却不想续办。
其后，为了推动理念学校正式取得学校合法性，台北县森林小学、种籽小学、台中雅歌学校、彰化苗圃学园、苗栗全人中学、高雄融合学校大津分班及宜兰慈心小学等八所理念学校相互结盟，成立了“理念学校联盟”。
然而当今年七月，教育局公开宣布不让计划续招新生，计划迁移的校地也迟迟未定之下，这群年方十四、十五的国中学生，就以“主题学习”的方式，展开“救校运动”，条理清晰又铿锵有力地写出他们的心声，更以联署、义卖、演戏、演唱等种种方式，落实多元教育的选择可能。甚至影响多所中学生，组成教育改革联盟，以过来人的身份证明学生绝对有能力自主学习，并支持教育法中加入学生代表名额，直接参与教育政策的制定。
对于这样没有破坏的积极行动，不畏烈阳大雨，只依赖单纯信念，热情又和谐的救校行动，雅卿以“可怕”来形容他们产生的影响，并且赞叹的说：“我忽然觉得我老了，他们真是年轻！”
“大人搞这些事情是很严肃的，有情绪。但是他们是欢乐的、青春的。”
看着他们连署签名，全面改变媒体与记者对于自主计划学生的印象，义演成功，获得各界热情的声援，雅卿既感动，又骄傲。她甜美的笑着说：“他们都是我的学生耶！这些学生中有一个是我的孩子耶！”
李雅卿与孩子们
访问中有幸见到雅卿的先生与两个儿子。先生温文客气，问候片刻即离。小儿子宗浩现为学生结盟与活动的领袖之一。虽只16岁，与我们谈起北政自主学习班的状况，从政治分析到学生立场，论述井井有条，正反俱陈。后来大儿子也回到家中，但是短暂停留又赶往别处。
对于孩子急切与追索的问句，许多父母可能会置之不理，或是草草打断。而雅卿却以道理与耐心一一澄清，这和她的成长经验有关，她从小就没有被打压。当她去想“为何要活着、生命是怎么回事”这类问题，父母不但不会责骂，反而会跟她谈一谈。因此，她比较愿意去思考，会去念一些哲学的书。
虽然办学时常遇到挫折，可是看到学校中从阴暗转为明亮的学生，就会觉得“事情好像是该做的”，力量又重新涌生。孩子的支持给她莫大的力量：“你会知道你的存在，对他们来说是一件多么愉快的事情，实际上有一个爱他的人在那里。他也爱你，你也爱他。”
近日由于自主计划的问题，雅卿时时忙到心意烦乱，无暇顾及养生，“他们都会觉得这样不得了，妈咪要老了…我曾答应他们要活到三百岁的。”雅卿转头望着宗浩，笑着说。她与孩子的交流，有语锋交集的明快，也有温柔绵密的深情。◇(http://www.dajiyuan.com)
