【大纪元11月9日讯】“雄起”本是成都和重庆球迷为球队加油时常使用的口号，但近日却从成都外国语学校全体学生的口中喊出。
11月5日下午，大陆知名的成都外国语学校全体教职工罢课，抗议校方投资老板长期的欺压盘剥及他们受到的人格侮辱和谩骂，要求校领导赔礼道歉。3百多名的教师罢课举动得到了全体学生的支持，并在校园内高呼“老师，雄起”、“老师，我们支持你们”的口号。
这只是近日在前教育部长赒济下台之后，发生在中国教育界乱象下又一起 教师的群体抗议事件。
从学生口中喊出的“老师雄起”，其实也是每个中国人的心声，希望中国的教育能够真正“雄起”。
教育作为人类文明传承的载体，其优劣关乎一个民族的兴衰存亡。当今中国的教育体制弊端丛生，腐烂透顶，教育产业化、官僚化，违背人性、崇尚暴力，被极权垄断下的教育，一切以服务极权统治为目的，丧失了传承文明的天职。教育产业化使教育成为 掠夺民财的工具，极权为维系统治而推行奴化教育，使教育成为挟制灵魂的帮凶。
从社会表面现象来看，中国的教育部已经成为当权者权商勾结用来捞钱的工具和政府对学生进行洗脑教育的指挥部，在当今的中国，教育部已经和传统意义上的教育关系不大。下台的前教育部长赒济只不过是现行教育体制的忠实执行者，不管换了谁，只要现行的体制不改变，意义都不大，都是换汤不换药。
那么，如果中国现行的体制改变了，使教育按照现代教育发展的规律发展 ，就能使中国的教育“雄起”了吗？能使中国的教师 “雄起”了吗？
中华民族五千年的文化根基深厚，中国历史上历朝历代的兴亡更替、异族的入侵称霸建立新王朝，都没能使中华民族的传统文化和伦理道德消亡。以儒道两家在晋朝之后加入佛教所形成的儒释道三家并存的文化，通过历代公学私学教育的实施，几千年来历代相传着。这种文化和伦理道德的观念已经渗入到每个中国人的细胞之中，世代相传中在维持着社会的稳定与和谐，规范着人们的道德与行为。
在中国历史上不同的朝代的教育机构都有官办和民办，也叫公学和私学，不同朝代有不同的名称和体制。在学习的内容上，可以简单的划分为小学和大学，所谓小学，只是简单的教授一下做人的道理以及日常生活的礼节，如扫撒应对进退之类，以及一些粗浅的常识。在隋朝以前，而大学学习的内容比重很大的一部分有一些所谓宗教的内容，《礼记》有很多这方面的记载。这和中国古人讲的天人合一相对应。
隋朝开始，隋文帝开始实行“科举制度”，普通民众开始有了通过考试当官治理国家的机会，但每个读书人所要遵循的仍是“修身、齐家、治国、平天下”的理念，学生读书接受教育，都是把“修身”，即如何做人放在首位的，“修身”是一个人进行一切家庭和社会活动的基础。
中华民族几千年的传统文化教育系统的毁坏始于“五四”以后的新文化运动，一代国学大师王国维之死可以说是为此论的解读。
王国维没有在1911年清朝灭亡时殉清，而是在1927年6月国民革命军挥师北伐的时候自投北京昆明湖。他在遗书中写道：“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱。”陈寅恪先生在《王观堂先生挽词序》中写道：“凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感苦痛，其表现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一己之心安而义尽也。……盖今日之赤县神州值数千年未有之巨劫奇变；劫尽变穷，则此文化精神所凝聚之人，安得不与之共命而同尽，此观堂先生所以不得不死，遂为天下后世所极哀而深惜者也。”
王国维看到国民党北伐成功，他内心深处知道，他视为性命的中华传统文化即将消亡，而一种来自西方的“党同伐异”的党文化将取而代之。
王国维看到的只是序幕。1949年后到现在为止，中国大地上所发生的一切和教育部所做的最大的事情，就是把中华民族的承传了几千年的传统文化彻底的毁灭了，传统的伦理道德和是非善恶的观念已从人们心中消失。
本来是 “传道解惑授业”“为人师表”的教师忘记了自己神圣的职责，原本应该是把“修身齐家治国平天下”为己任的学生，现在成为了考试机器，为了考试而学习，失去了传统的道德价值观念的人们都失去了行为的约束和迷失了前行的方向。
这一切的的结果就是中华大地现在的所呈现的末世乱象。教育系统的混乱只是乱象之一角。
由此可见，中国教育的振兴，“教育雄起，教师雄起”，不仅需要体制的改变，更加需要传统教育精神的重现。
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