【大紀元8月1日訊】(大紀元記者李炎新西蘭奧克蘭編譯報導)日前，新西蘭教育審查辦公室(Education Review Office)在對229個中小學校進行了評估後表示，很多學校缺少針對特殊需要學生所開設的包容性課程，因此建議學校提高這方面的能力。
調查發現，在接受審查的學校中，有20%的學校缺少包容性教育實踐來滿足有特殊需要學生的成長發展。半數學校展示了多方面的包容性教育實踐，而另外30%的 學校有「一些」包容性教育實踐。
那些有多方面教育實踐的學校顯示了高水準的道德標準和領導能力，將學校建成了一個具有包容性文化的學校。 同時也有很好的組織系統，積極有效的合作團隊和建設性的關係來確定和支持那些有高需求特殊教育的學生。
報告稱，「這些學校與其他學校關鍵的區別在於對特殊需要學生的教育，學校顯示出了道德和專業的領導水準。」
而那些缺少包容性教育的學校，在包容性方面做得很牽強。「總體而言，這些學校並沒有把有特殊需要的學生包容在學校教育的重點內容中，包括學校的學業，課外活動和社會活動。」
報告表示，這個情況對如何讓更多學校在包容有特殊需要學生教育方面提出了疑問。同時，報告也給出建議，認為運用學校範圍內的專業學習和發展步驟能夠創造出更多的教育實踐機會。
教育部副部長希瑟‧羅伊(Heather Roy)表示，她同意將針對特殊教育的專業學習和發展擴展到學校範圍，而不是讓單個教師來承擔責任這個建議。「雖然特殊教育已經經歷了過15年漫長的道路，但是現在從報告中看出仍然有很多要做，」羅伊說，「當有半數學校為特殊需要學生提供高品質教育的時候，仍然有20%的學校沒有做到。我期望這些學校能為此做些什麼。」
學校要給實習教師提供更好的培訓，同時必須有上至董事會和校長，下至教職員工包括負責後勤援助的員工的共同努力。
羅伊認為，這個評估來的很及時，而她也在等待對特殊教育審查的結果，並將在下月向政府提交報告。
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