【大纪元5月16日报导】（中央社记者林思宇台北16日电）十二年国教将在103年上路，外界非常关心超额比序和免试入学比例，但多名学者忧心忡忡，认为没有课程与教学革新，将是空谈，应要进行K-12课纲大重整，而不是使用拼凑的课纲。
随着世界文明不断进步，现代国民所应具备的基本知识与能力也都在改变，青少年只接受9年义务教育稍嫌不足，台湾社会才会有共识呼喊“十二年国教”。总统马英九在建国百年元旦文告呼应民意，十二年国教预计在103年上路。
台湾教育一路走来，有许多怪现象，家长深怕孩子输在起跑点，所以从小就开始补习，老师也不断给孩子练习测验卷，追求正确答案，这也让很多国外回来的学者非常担心，如此单一式的答案，根本无法创新有成就。
政府喊出十二年国教将在103年上路，公布29个方案，外界似乎希望十二年国教是万灵丹，一举解决现在所有不合理的情形，其中不合理中的不合理，就是考生有过多的升学压力，因此各界把焦点都放在不用考试的免试入学，以及超额比序上。
不过，教育部最终目的是希望能够“适性扬才”，找到每个孩子的亮点。多名学者才会认为，课程改革才是王道。
台湾师范大学荣誉教授吴武典认为，无论是九年一贯课纲或是高中课纲，都一直在风雨飘摇中踽行，不断小修仍难以改善其孱弱体质。两者发展过程都违背课程发展的标准程序“设计─评议─试验─检验”，导致莘莘学子成了无辜的白老鼠，十二年国教千万不能重蹈覆辙。
“明快有效进行K-12课程大重整才是根本解决之道”吴武典说，另外，中小学不必强求学习科目或领域的一致，也不必强求能力本位。
吴武典认为，十二年国教的推动是九年一贯和高中课纲重整的契机，应及时把握，明快有效地进行K-12课程大重整，期待103年的高一与小一新生面对的是崭新课程，而不是拼凑的课纲。
前东吴大学校长刘源俊表示，十二年国教的目前方案，充其量不过是个75%免试升学方案，大家关心免试或是特色的升学设计，不过问课程与教材教法问题，根本就是舍本逐末，教育部将制订课纲的责任交给国家教育研究院，但国家教育研究院在这方面的能力明显不足，有重蹈九年一贯课程与高中九九课纲覆辙之虞。
中华语文教育促进协会秘书长段心仪表示，没有十二年一贯课纲，十二年国教就没有前瞻性，十二年国教先行，课纲却付诸阙如，如今十二年国教列车上路，但却没有轨道。
台湾大学化学系名誉教授刘广定呼吁，参与课纲一定要放弃本位主义，不要以个人专业最为重要，不要一味争取学分数，为本科的教师争权益。
