【大纪元9月1日报导】（中央社记者陈至中台北1日电）台北市新民国中课表没排定惹议，事件凸显管理人员与教师对立问题，尤其在教师减课后，双方需加强沟通，以免影响学生权益。
新民国中8月30日开学时，课表却开天窗，科任老师连自己要教哪一班都不知道，校方紧急以人工方式重排课表；事件经台北市议员徐佳青披露后，台北市教育局紧急派出督学协调，并将追究相关责任。
新民国中教务主任许松梁昨天向媒体表示，风波起因于少数教师排课有个人时间冲突的考量，加上专任、科任等不同职务，配课时数各有不同，协调时有人不愿退让。
台北市教师工会理事长杨益风表示，排课是“技术上”的问题，电脑非常聪明，各校几乎都是把各种需求输入程式、自动排好课表；新民国中会开天窗，原因并不单纯。
杨益风说，大部分学校是让电脑“初排”出一个大概，再开放让老师彼此微调、互换时间，大家各退一步，很快就能达成共识。
杨益风认为，课表风波主因是校园气氛出问题，教职员之间不睦；管理人员认为排课是一种“权力”，全部一把抓，想讨好部分的人，不肯开放教师自行协调。
全国中小学校长协会理事长薛春光则认为，事件背后有“结构”问题；教师课税后，不论级任、专任教师的授课都减少，空出的时数由校方伤脑筋，要不就是找代课老师补、要不则是请教师“超钟点”。
薛春光说，教师可以拒绝加时数，校方也不能勉强，可能因此导致排课困难，“需要从根本解决，否则问题会一再发生。”
新北市光复国小校长邱承宗认为，教育问题应以学生的权益为优先，学校排课有困难，非得有人“超钟点”，教师应责无旁贷，“先解决孩子的问题，再解决老师的问题，这是学校教育的根本。”
面对十二年国教的变革，学校管理阶层和教师必须和衷共济、一同打拼；双方坚持立场，是民主社会的表征，但别忘了学校的主体是“学生”，任何讨论都不该影响学生权益，早在开学之前，双方就该各退一步，才不会让各界看杏坛笑话。
