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【大纪元11月26日报导】（中央社记者刘嘉韵台北二十六日电）中华民国教育学术团体今天上午在国立台湾师范大学教育大楼二楼举行联合年会，大会提案建议教育部，尽速实施中小学教师分级制度，加速落实教师专业进修成长，提升教师专业形象，保障师生权益。
大会发布的书面讨论提案指出，教师是教改工作第一线执行者，居教改成败的关键地位，提升教师专业知能是许多国家戮力以赴的目标。例如美国依生涯阶梯理念，将教师分为三到五级，初阶教师负责教学，高阶教师负责研究及参与教育组织；其他国家如英国、澳洲、日本、中国大陆也都实施教师分级制，显见中小学教师分级制度已成为世界教育发展趋势。
与会者认为，中小学教师分级制度可开展教师的生涯潜能，带动教师进修风潮，更可提供中小学教师合理的晋升管道，确保优良教师的工作权益，同时提升教师专业形象、确保学生学习品质，因此推动实施中小学教师职级制度，是合理可行的措施。
大会建议教育部，邀请专家学者组成专案小组，尽速研订“中小学教师分级实施办法”以及相关配套措施，此外，也应重视中小学师资培育专责机构的辅导与监督，以利优良中小学教师的进修与培育。
