【大紀元4月2日訊】（大紀元王知涵綜合報導）少子化已經成為現代多數家庭的趨勢。基於望子成龍、望女成鳳的心理，孩子一出生立即受到父母珍寶般呵護，即使嬰幼兒教學DVD、錄影帶價值不菲，許多父母仍然趨之若鶩。不過，有研究顯示，嬰幼兒接觸教學媒體越頻繁，學習成效越差。
雷貝肯教授（Rebekah A. Richert）和加州大學河濱分校（University of California, Riverside）研究團隊調查九十六個嬰幼兒，年紀自十二個月到廿四個月不等。其中有一半的嬰幼兒平均自五個月大開始在家裡看教育DVD。研究結果是沒有證據可以證實幼兒學會教育DVD強調的字。更令人驚訝的是，有看過教學媒體的嬰幼兒，其字彙知識分數還低於沒看過的嬰幼兒。
信誼基金會曾經在2008年舉辦國際研討會，主題是「媒體與幼兒早期發展」，邀請美國小兒科專家克里斯塔基斯（Dimitri Christakis）專題演講。克里斯塔基斯發現教育DVD和電視教學造成幼兒不易專心。螢幕的影像和聲光活潑有趣，但變化快速，降低嬰兒專注力，並且使嬰兒會的字彙變少。克里斯塔基斯指出已有美國研究證實三歲以前平均每天看一小時電視，到七歲時無法專心的可能性提高百分之十。
媒體教學的畫面變化快於真實生活，導致對真實生活不易專注，學習力變差。此外，嬰幼兒太早觀看電視、電腦，對現實生活刺激麻木，跟人互動變得遲緩，而且會模仿媒體的對話方式。
哈佛附屬的波士頓兒童醫院（Harvard and Children’s Hospital in Boston）提出提升嬰幼兒腦部發展的方式要採取互動。陪孩子玩積木或其他遊戲，或者教他唱歌，實際互動帶給幼兒腦部的刺激才有利於學習。研究顯示陪幼兒玩積木，字彙認識能力增加百分之十五。
讓嬰幼兒很小就接觸教育DVD或電視教學，原出自父母的關心，可能父母不太會教導語言，也可能是讓小孩早一點認識多一些字彙。但是許多研究都指向媒體教學不一定適用嬰孩，雖然各式各樣的教育DVD及教學節目充斥市面。專家認為嬰幼兒學習首重互動，要使用媒體教學，父母需要檢視如何有效使用，不致於讓幼兒學習得到反效果。
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