【大纪元4月2日讯】（大纪元王知涵综合报导）少子化已经成为现代多数家庭的趋势。基于望子成龙、望女成凤的心理，孩子一出生立即受到父母珍宝般呵护，即使婴幼儿教学DVD、录影带价值不菲，许多父母仍然趋之若鹜。不过，有研究显示，婴幼儿接触教学媒体越频繁，学习成效越差。
雷贝肯教授（Rebekah A. Richert）和加州大学河滨分校（University of California, Riverside）研究团队调查九十六个婴幼儿，年纪自十二个月到廿四个月不等。其中有一半的婴幼儿平均自五个月大开始在家里看教育DVD。研究结果是没有证据可以证实幼儿学会教育DVD强调的字。更令人惊讶的是，有看过教学媒体的婴幼儿，其字汇知识分数还低于没看过的婴幼儿。
信谊基金会曾经在2008年举办国际研讨会，主题是“媒体与幼儿早期发展”，邀请美国小儿科专家克里斯塔基斯（Dimitri Christakis）专题演讲。克里斯塔基斯发现教育DVD和电视教学造成幼儿不易专心。萤幕的影像和声光活泼有趣，但变化快速，降低婴儿专注力，并且使婴儿会的字汇变少。克里斯塔基斯指出已有美国研究证实三岁以前平均每天看一小时电视，到七岁时无法专心的可能性提高百分之十。
媒体教学的画面变化快于真实生活，导致对真实生活不易专注，学习力变差。此外，婴幼儿太早观看电视、电脑，对现实生活刺激麻木，跟人互动变得迟缓，而且会模仿媒体的对话方式。
哈佛附属的波士顿儿童医院（Harvard and Children’s Hospital in Boston）提出提升婴幼儿脑部发展的方式要采取互动。陪孩子玩积木或其他游戏，或者教他唱歌，实际互动带给幼儿脑部的刺激才有利于学习。研究显示陪幼儿玩积木，字汇认识能力增加百分之十五。
让婴幼儿很小就接触教育DVD或电视教学，原出自父母的关心，可能父母不太会教导语言，也可能是让小孩早一点认识多一些字汇。但是许多研究都指向媒体教学不一定适用婴孩，虽然各式各样的教育DVD及教学节目充斥市面。专家认为婴幼儿学习首重互动，要使用媒体教学，父母需要检视如何有效使用，不致于让幼儿学习得到反效果。
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