課堂上，教師除了能傳授孩子知識，甚至可以訓練他們做一些簡單的家事，讓親、師、生在學期結束後，留下滿滿的回憶。
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經過一學期15週的家事訓練，學生終於要接受考驗了。這次考驗活動共有五關，每一關各有1至3名媽媽擔任關主。全班小朋友分為6組，依照順序帶著闖關記錄單由組長帶領闖關。
第一關:學習摺衣服。
首關練習摺疊的衣物，包括長袖、短袖、長褲、短褲。能夠對稱摺得平順者為「佳」；有對稱但摺得不太平順堪稱「可」；不對稱也摺得不平順，只能評「待改進」，等候補考了。
第
第二關:練習縫鈕釦。
這關每人須縫鐵釦、4個洞的釦子和兩個洞的釦子，共3種。縫的線整齊、牢固，打結處貼近布面者為「佳」；縫線稍亂但牢固，會打結者評為「可」；不知如何打結和縫釦，「待改進」了。
第三關:擦桌和掃地。
此關可在走廊進行。關主將麵粉灑在桌上，再由闖關者將其擦淨，會將抹布摺成4份，依序使用者為「佳」；抹布隨手一抓就擦，能擦乾淨者為「可」；抹布隨便一抓，又擦不乾淨者「待改進」。掃地時拿掃把的姿勢正確（兩手虎口朝上，分別握在兩側），揮掃的動作盡量與地面平行，能使用畚斗將沙子掃淨者為「佳」；拿掃把的姿勢不夠正確，揮掃太高，拿起畚斗動作不協調，勉強將沙子掃進畚斗者為「可」；拿掃把姿勢不對，兩手虎口朝下，隨意揮掃，不會用畚斗者，回家多練習，擇期再補考。
第四關：水果大拼盤。
該關各組必須準備蘋果2個、柳丁2個、芭樂2個、葡萄及小番茄若干個。各種水果洗淨之後，由關主指名闖關者削蘋果、切柳丁、切芭樂，完成後再創意排出最佳水果拼盤。切削過程中，握刀姿勢正確、果皮削得乾淨、切得俐落、果汁外滲少者為「佳」；握刀姿勢正確，果皮削不乾淨、切得果汁流一堆者，勉強「可」以過關；握刀姿勢不正確者，回家多練習，改天再來補考。
第五關:禮物包裝術。
最後一關，家長代表利用本學期班費的結餘款，買了水壺、包裝紙和塑膠彩帶，讓每個孩子利用包裝紙和塑膠彩帶，將水壺包裝一番，再打個蝴蝶結，最後用油性筆在包裝好的禮物上寫上自己的姓名，就完成這一關。能夠將包裝紙對稱摺好，蝴蝶結打得緊實者為「佳」；包裝紙隨意摺，蝴蝶結打得不夠紮實者勉強通過；不會打結者，只好利用假期多多練習，開學後再補考。
第五關：禮物包裝術。
各組闖關結束之後，大家一邊享用水果拼盤，一邊由關主頒獎給通過五關考驗的小朋友，而這份得來不易的獎品正是第五關包裝的禮物。至於沒有通過考驗的孩子，得要利用假期在家多練習，下回再來，一定要把禮物抱回家。
（待續）◇
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課堂除了是傳道、授業，及解惑的場所，甚至可以是家事訓練的地方！「家事課程訓練系列」（一）～（四）是一位老師精心設計，希望可以增進親、師、生情誼的有趣課程，提供給各位老師們參考，也幫助忙碌的爸媽訓練小孩做家事。本專欄系列共四回。敬請期待。
看著他們下棋，我的心思飄到其他地方。我想起自己的爸爸。他會帶我去加拿大福林夫隆鎮北邊釣魚。他凌晨五點會將我從溫暖的被窩中喚醒，準備出門去釣鼓眼魚。他穿上紅格紋法蘭絨狩獵襯衫，衣服上有他的獨特氣味－－混合了雪茄、汗水、Old Spice 牌的古龍水。那氣味讓我感到溫暖又安心，帶給我強烈的安全感與親情。我曾經在一家住宿式的治療中心擔任顧問，那裡大約有一百名男孩，年齡大致分布在七歲到十七歲之間。這些孩子全都是「州政府之子」－－因為遭受虐待或忽視，而接受家外安置之後受州政府監護。這些孩子無法適應寄養體系，因而被安置在這間住宿式中心。離鄉背井的男孩，如何安撫他們恐懼、焦慮的心情？從實體課轉化到現在教學課程的核心秘訣及操作，首先，投影片的使用技巧需掌握「講到才出現」的原則；提問問題時，甚至可以請學生舉起真正的手搶答，藉由遊戲化與分組機制帶動學生積極參與的熱情。混合使用各種教學法，讓教學節奏更有變化，也更能夠抓住螢幕前學生的注意力。疫情使得線上教學成為企業和學校重要的教學與溝通工具，如何善用線上教學達到更有效率的教學成果。作者分享三個課前準備的重點，結合互動式的教學技術、分組與遊戲化的課程設計，而且只使用白紙跟粗筆做教具，加上Google表單就行。是不是很簡單？只要按照步驟建立好聯絡管道，積極面對，愈練習就會愈熟練。「作筆記」、「寫摘要」是閱讀一本書最扎實的基本功。你是否有隨手畫重點、做記號，或在頁面空白的地方寫下自己的想法、問題呢？如果你具有這樣作筆記的習慣，恭喜，你已是一位優秀的閱讀者了。同樣的，寫摘要也能顯示閱讀理解的程度，快速掌握文本的重點。擁有寫摘要的基本功，無論就學或就業都會很吃香。對資訊一竅不通的我，想盡千方百計學習如何錄影片，並上傳到YouTube平臺......方形臉上戴著方形眼鏡永遠掛著和藹笑容，奉獻台南藝術文化教育一甲子，獲頒「台南文化獎」、「教育奉獻獎」等，教育家兼藝術家潘元石是台南許多人敬愛的潘老師，也是奇美博物館親切的潘館長。
