家人倚杖候荊扉
向晚時分，空蕩蕩的校園內冷冷清清，晚風吹走了初夏的暑熱，抖落了一天來滿身的疲憊，我慵懶地趺坐在青草地上沉思冥想——–。轉瞬間，身後的夕陽已在天邊隱没了，夜幕四合，天色微茫，田野間蒙上了一層層淒清的夜色。
此時此刻，我默想：家人或許已吃飽了飯，習慣性地正在等待夜歸的我，抑或焦躁不安地四處張望，引頸企盼我儘早返抵家門。我內心感到不安的是年邁的母親尚且必須為我憂心操勞，我更感到慚愧的是賢淑的妻子，總是默然不語，以無言的抗議做最沉痛的呼籲，告訴我：該歇息了！
內心的掙扎與煎熬
唉！訓導工作知多少？內心的焦慮、惶恐、辛酸與無奈，如人飲水，冷暖自知。接與不接，做與不做，經多次的掙扎與煎熬，已許久許久了。想到忍辱負重的駱駝，任重道遠的精神，不也如此嗎？心緒猶如一把破傘，既收不攏又撐不開，幾度泫然欲泣，淚來自鬱結的內心。
訓導工作 點滴在心頭
從事訓導工作已經十年了，十年來無不兢兢業業，恪守崗位，盡忠職守，在訓導工作上投下諸多心血。國中三年是青少年成長的轉捩點，這個階段是所謂”狂飆期”，青少年往往血氣方剛，目中無人；再加上自我意識的高張，個人英雄主義的抬頭，很多學生很容易犯下唯我獨尊的不良習氣，他們喜歡標榜自我，往往把”自由”當作”由自”，於是一意孤行，只要我喜歡有什麼不可以，以不負責任的態度，宣洩自身的所謂”苦悶”，因此打架、吵鬧、喝酒、抽菸、頂撞父母師長、惡意違反校規……等習性，在校園中形成一股逆流，校園裡的暴力事件也層出不窮。
身為訓導主任的我，總是以無比沉痛的心情，苦口婆心地竭誠呼籲同學們，時時反省自己，督促自己，勉勵自己，互相切磋，互相鞭策，在功課上精益求精，在品德上潔身自愛；然而年少輕狂的國中生，總是言者諄諄，聽者藐藐。
因材施教 體能訓練
訓導工作最頭痛的是如何輔導問題青少年，為了避免他們在校外遊蕩，我總是對他們嚴加管教。為了使他們導之以正，我集中管理施以體能訓練，以因材施教的方式，讓他們參加田徑隊或者籃球隊。為了訓練他們，我經常陪伴他們馳騁在運動場上，在酷暑烈日下揮汗如雨，在寒風刺骨中奮力掙扎。
閒暇之餘，不斷鼓舞他們學得一技之長，總不忘在酷暑時替他們準備冰涼的綠豆湯，在嚴冬時替他們熬一鍋熱騰騰的薑湯。工作上的疲憊，雖然經常讓我感到心力交瘁，但想到能夠把我的光散發在需要我的角落，把我的熱傳播給在十字路口徬徨無依的學生，儘管投入再多心血，我始終無怨無悔。
盡其在我，全力以赴
回顧這一段人生旅程，雖然艱辛難耐，也充滿了橫逆挫折與諸多挑戰，但想到喜歡惹事生非的問題學生，不至於徘徊在十字路的歧途中，讓他們有了一技之長，有一個歸屬感，十年訓導工作所付出的代價，總算有了回饋，亦足堪告慰矣！
我相信凡事盡其在我，全力以赴，只要有無窮的希望，就有美好的明天。@、
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