【大纪元2011年09月09日讯】（大纪元记者季薇多伦多编译报导）生活在高科技时代，越来越的大学生沉迷于脸书（ Facebook）、智能手机 ，大有一种“数字原生代”（Digital Natives）试图引领大学院校的架势 。但周四（9月8日）加拿大教育顾问公司（Canadian education consultancy ）在这方面做的首项研究显示，大学生们更喜欢讲师站在普通的讲台上授课，并认为这样学得更多。这一发现让该研究报告的作者自己，也感到惊讶。
调查的对象是全加拿大60多所高校、有使用网上教育资源的1370名本科生。调查结果显示，在某一课程中，高科技运用得越多，表示从此课程中受益的学生比例却越小。与较少参加在线互动课程的学生相比，那些更多通过网上留言板、网站来获知成绩、获得学习内容的学生满意度下降。
据加拿大国家邮报报导，高等教育战略协会(Higher Education Strategy Associates) 业务发展和通讯总监伯杰(Joseph Berger)表示，研究目的是要找到“数字原生代”这一说法的事实根据，但是研究结果与愿所违。
伯杰解释，“从大学的角度来看，引进这些高科技资源，旨在提高学生的满意度以及教育素质，也让大学自身可以更有效地管理自己的资源。本意是想以高技术补充课堂教学的不足，但令人感到惊讶的是，事与愿违。”
伯杰还表示不希望学生在高科技时代落伍，但是，事实是，学生们似乎更喜欢人与人之间的互动式教学，聆听一位学者在讲台上教授知识。
网上在线教学是利是弊？
过去 10至15年，为了应对不断攀昇的大学生入学人数，网上教学工具在加拿大大学已司空见惯。安省今秋本科生人数，就第一次达到创记录的9万人。
这项研究还发现，超过1/2的受访者表示，网上课程使得他们更有机会逃课，因为这样的课程，过后很容易补上。
约克大学新毕业生22岁的琉那多（Emily Lunardo）不认为网上论坛和其他网络教学工具，对她的大学生涯没有促进。但可能帮到那些不愿在班上发言、却喜欢在网上留言板、直言不讳地陈述自己意见的人；这样做，他们还可获得课程积分。
拥有社会学荣誉学位的琉那多本人，出于走入社会、人际沟通更重要的考虑，更倾向于课堂教学模式。她说，“虽然有些人认为这（课堂学习）有点枯燥，但我认为很重要。”
上述研究的共同作者罗杰斯（Jason Rogers）表示，尽管满意率不温不火，但是，学生不反对网上教学。他指出尽管几乎没有人认为学习或教育可以通过网上资源得以提高，但是当问及学生们是否发现这些课程更具条理性、问题更切中大纲，学生们比较认同。59.6％的学生表示，他们希望看到更多的课程内容电子化。
当问及具体样式时，53.6％表示他们希望更多的讲义在线，46.4％表示他们希望更多的讲课录音贴到网上。学生们解释，这样做会更便利且节约成本，可能会提高教育质量。
但罗杰斯认为： “问题是，对于任何新技术，重要的是要研究它们是如何被使用的，以确保教学质量真正得到改善。” 他补充说，目前大多数大学都没有对网上教学的成效进行衡量。为未来的高技术教学投入着想，也许校方应该在这方面采取措施。
（责任编辑：林妍）
