【大纪元11月10日讯】（大纪元记者秦飞编译 ) 美国社区学院(Community College)长期以来的发展方向多是配合邻近地区企业的要求，提供的职业课程使毕业生技能能与地区企业结合。但现在这些两年制的学院也试图满足跨国企业的需求，他们新的目标是实现全球化，因此也招收更多的外国学生。
高等教育学报(Chronicle of Higher Education)报导，尽管有着多种障碍，全美国的许多两年制学院仍实施一系列策略，帮助学生达到国际要求。一些学校招收更多的外国学生，另一些则与当地的移民组织或跨国公司建立紧密关系，以便为学生提供全球化志愿工或实习生的相关经验。有些学校则为学生提供资格证书项目及一系列有着全球视野的相关课程。
美国社区学院联盟（American Association of Community Colleges）国际项目和服务部主任朱迪斯．艾琳（Judith Irwin）说，当社区学院试图走向国际化，来自学校董事和教授的反对意见增加了。社区学院也面临着资源短缺：开设新课程缺乏资金和人力。而学生们经常变换工作及搬家，没有时间进修国际项目，如出国学习等。
对一些学院来说，加强培养教职人员的国际专业能力是实现全球化的途径。例如，夏威夷Kapiolani社区学院把教授送往世界各地，在国外大学、私人企业和政府机构进行培训。Kapiolani的教授在日本也身兼顾问指导护士，在越南培训英语教师，在一所摩洛哥学院帮助发展旅游接待项目。该学校也提供某些短期培训课程，如厨艺和健康护理。
德多纳州学院（Daytona State College，原名为德多纳海滩社区学院，今年在开设了学士学位后更名）十五年来一直向当地有兴趣进行国际贸易的公司提供进出口讲座课程。该校国际教育和事务副总裁唐纳德．麦修（Donald R. Matthews）说，学校得到联邦政府资金，资助在商业教材中增加全球化视野的内容。
最近德多纳州学院教职人员收到美洲开发银行（Inter-American Development Bank）通过的两笔分别是一百七十万及一百三十万美元拨款，用来帮助在多米尼加共和国建立一所社区学院以及改进一所巴哈马社区学院的课程。
伊利诺州Parkland学院鼓励教授充分利用两周的国际交换项目，在这两周中他们能前往芬兰和荷兰进行学习。
Parkland学院由于重视国际化而成立了全球学习项目。他们提供一些短期海外课程，这是由教授主导建立的。例如农业学和西班牙语教授在哥斯达黎加设立了国际化农业课程，在赛内加尔(Senegal)也成立了文化及社会政治课程，而护理专业学生可参加厄瓜多尔( Ecuador)的服务-学习项目。
亚特兰大Georgia Perimeter学院正在发展海外学习计划。今年夏天五十二名学生前往中国、秘鲁和其它国家进行学习。
尽管九一一事件之后，美国收紧外国学生签证带来了很多麻烦，但还是有很多两年制学院试图吸引国外学生。根据国际教育协会（Institute of International Education）最新编辑的数据，零六年美国社区学院国外学生招生人数上升了6.7%。( 美国总体上高等教育国外招生上升了3.2%。)
波士顿Bunker Hill社区学院在招收国外学生方面取得了很大成功。该校有五千一百九十四名学生为全职学生，本学年他们从九十五个国家招收了六百八十名国外学生。
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