【大纪元6月29日讯】（大纪元记者肖见编译）美国大学素来以欢迎国际学生著称。如何有效的帮助国际学生尽早的适应美国生活，一直是教育学家的一个话题。
《高等教育学报》报导，外国学生面临着告别家人，远离家乡后的多种压力。他们要适应新的文化和学习环境。他们有的来自爆发着战争、贫穷或政治压制的国家。在那里缺乏帮助学生在学习、财务、感情上遇到麻烦时的培训。而在美国学校中，适用于美国学生的工作方法不一定会被外国学生所接受。
专家们认为解决办法是开学前的整体介绍计划，帮助学生调整自己的预期，让其熟悉各种校园服务，并提供全年在学习方面和社会生活上的帮助计划。
由被动学习转主动学习
国际教育工作者说，即使是最国际化的学生也可能被学业预期所绊倒。像选课这样的基本问题会让来自课程主要是由学校指定的国家的学生感到为难。在世界许多地方，被动学习仍然是主要的教学方法。来自亚洲、中东、或拉丁美洲的学生来到美国后，对于教授要求的主动学习的教学方式感到困惑。
亚洲教育普遍问题：抄袭
由于以前所接受的教育不重视原创思维，导致了另一种较常见的问题：抄袭。这在亚洲教育系统中特别普遍。这些地区的学生在接受教育时，老师告诉你这些就是你该知道的。学生不仅反复记忆老师教给的东西，还在学习中重复使用。来到美国后，他们被告知不能这么做，却又不知道查找一些知识的出处。
美国社会个性化
文化的不同对外国学生来说是另一个挑战。来自中东的学生刚来美国时可能会感到无所适从，因为他们的生活历来是以家庭为中心的，强调社区生活。而美国是非常个性化的社会。这些学生发现难以与他人交流。如何称呼我的教授？如何跟我的导师讲话？在课堂以外广交朋友的概念看起来是个雷区。尽管一些国际学生希望有更多的美国朋友，但不知如何定位校园生活，使得他们的社交圈仅限于来自自己国家的学生。
加强文化交流，协助生活问题
伍斯特学院（Wooster College）今年1月推出“跨越国界”计划，为国际学生提供全年的和美国学生或美国家庭组队活动，每个月进行一次文化上的交流。
国际学生有时需要更密切的关注。来自饱受战争蹂躏或政治不稳定国家的学生更容易受到伤害。来自伊拉克的学生可能正应付着家庭成员所面临的迫在眉睫的威胁。来自加沙的学生可能会发现，他已是无家可归。由于政治动荡，家庭成员可能失业而不再能够支付学费。这些压力会使这些学生无法继续他们的学业。但是如果他们退学，他们的签证有可能会被取消。
科罗拉多州立大学（Colorado State University at Fort Collins）为此建立了一个紧急磋商小组。 因为一个复杂的局面通常涉及学校的许多部门。如果一个学生因为家庭情况无力支付学费，他或她都可能需要心理咨询和财政支持以保持学籍。学校会告诉学生，社区的移民律师会无偿的协助大学的行政人员，以帮助学生寻求政治庇护或由于经济的原因获得工作许可证。
加州大学圣地亚哥分校（University of California at San Diego）的调查结果显示，来自其它国家的学生，特别是文化较保守的国家，一般都拒绝正式的心理辅导。国际学生更愿意与国际学生交流感受。加州大学创建一个名为“跨国界学生”的计划，让曾经也是国际学生的心理学家作为工作人员。设立周五晚餐开放论坛。学生可以借此讨论想家、约会和学业压力。在不知不觉中，论坛为学生提供实际的心理辅导。
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