【大纪元4月26日讯】刚刚考完期中考，紧接是补习班的期中考，看着孩子面对一次又一次的挑战，心中着实是矛盾也是心疼。矛盾着到底让孩子接受挑战、面对挑战，还是让孩子快乐地成长？另一方面心疼孩子，总是有考不完的试和作不完的功课，每天一清早出门上学，从安亲班回到家已经是晚上六、七点，孩子上课的时间和一个忙碌的上班族相差无几地冗长而且疲倦。看着孩子埋头写考卷，想着考完试该好好地犒赏他们，让他们好好放松一下紧绷的情绪，放情地好好玩一下、疯一会。
考完试带着孩子到游乐场玩耍，随便他们想玩什么游戏，只要他们轻松地玩乐就好了，我蹲坐在一旁看着孩子晃动、跑动的身影，听着孩子开心嬉戏的笑闹声，突然是一阵感动和感慨涌上心头。
感动是因为平常在班级中，学习较驽钝和缓慢的孩子在游戏中找回自信，他们四肢是非常地健康和发达，所以玩游戏时他们成了孩子王，原来一个孩子的价值不仅是她会不会念书，孩子有许多的可能，不该因为功课差而抹煞所有其他的一切能力，每一个孩子拥有着多元智能，可能其中有某几项的能力发展是成熟卓越，某几项的能力是比较弱势，但是一个人的天赋能力本来就是有所不同，天生我才必有用。
感慨是因为出了教室，我居然才发现这些孩子的优点，平常都在教室中上课，专注在孩子的学习能力而忽略其他的优势，总是拿学习成绩来评量一个孩子，作为一个老师居然用如此世俗和势利的眼光去评断孩子？
另一种感慨是我们的教育强调成绩，使得某些孩子被忽略成为弱势族群，他们的成绩不是很优异，在音乐方面很敏感，在体育方面很灵活，他们是有无限的可能和创造性，不过在我们的教育体制下，他们变成了老师眼中成绩差劲的学生。感慨和感动两种情绪沸腾在我心中，也促使我反省自己是否过于势利地看待孩子？是否忽略某些孩子其他的特长？
如果每一个孩子都是一块宝玉，只是没有琢磨可能不见光彩，可能光彩蕴含在其中，需要一个好的老师来琢磨启发，每一块玉各有其美，各有各的精彩，只是欣赏角度不同，会看到不同的光彩和美丽，回头一想，我们的孩子不也是这样吗？@(http://www.dajiyuan.com)
