这是本好看的书，也是本有用的书。阅读的过程，像在听一个个趣味横生的小故事，又像是游览一处处有着各种奇风佳景的散文。字里行间，还有许多深入浅出、灵光慧语的玄妙哲学夹含其中，正符合杨茂秀给人的风格与印象。
杨茂秀，一个有趣而充满许多可能的人。在远流博识网的作家档案中，是这么介绍他的：
“矮矮的个子，长长鬈鬈的头发有五分之一是白的。外号‘欧巴桑’，其实是男的。1944年生。已婚，有个女儿。求学过程一直不算顺利，国一时留过级，博士论文写了好几遍才通过。”
这个貌不惊人、看似温文的“欧巴桑”，却是个热衷推广儿童哲学的“欧吉桑”；自1976年翻译《哲学教室》这本儿童哲学书籍以来，首度将儿童哲学引进台湾，并于1990年3月正式成立了“财团法人毛毛虫儿童哲学基金会”；让早年在升学主义与威权体制下的台湾儿童，能够拥有更为丰富、多元自由的思考空间。
虽然杨茂秀的求学过程不顺、甚至国中留级，然而学有所成的他后来却历任美国蒙特克莱大学儿童哲学促进中心(IAPC) 、辅大、清大、台东师院等各大院校，成为教授心理与哲学、美学、儿童哲学、儿学文学与思考实验、父母学等的名师。然而杨茂秀最喜爱的工作，仍然是──为孩子说故事。
即使顶着哲学博士的头衔，内心深处的杨茂秀，仍旧是个大顽童。他喜欢说故事、与儿童同乐。或许正是这种赤子之心清澄明净的智慧，才能将一般人望而生畏的严肃哲学，巧妙揉合在有趣的情节里。此种在嬉戏里寓教于乐的功力，更让他的文学作品不仅对大人、对小孩，都散发着一种独特的魅力，也让以教学为职业的老师，从简单而明白的故事里，获得深深的启发！
在这本书里，杨茂秀述说了33个动人心弦的故事，也让我们见识古今中外，教育学家眼中，所谓“好老师”的典范。
这些好老师有的名不见经传，如“五十元叔叔”，一个乐于助人修理水电、指导游泳的老师，有如“大隐隐于市”的高人；有的则是当代名家、教学经验丰富；如“到处去的艺术老师”，藉由孜孜不倦的收藏、吸收与学习的过程，启发自己，也启发了周遭他人。
随着杨茂秀逐一勾勒自己对学习的体会，以及这些好老师独到的特点、性格与充满吸引力的教学方式之际，我们似乎对学习充满变化的本质、过程与目的，有了更深一层的体悟与了解：学习不仅仅是吸收知识而已，更是一种乐在其中、如鱼得水的享受。正如同德国哲学家海德格对好老师所下的注脚：“最好的老师常常让学生觉得没有学到什么，而实际上老师是在不知不觉中教会他的学生很多很多的东西。”
于是，教与学的过程，变成了一种心领神会、不断转换、进而发现自己的过程。正如文中所引，女诗人伊里诺‧法琼(Eleanor Farjeon)的一首诗：沙子
沙子是沙子
一直到你拿着它来玩
不管你想什么
你看
沙子 你要它是什么它就是什么
一座城堡 堡垒 墙壁
它也可以是隧道
是球 是一个洞
或是一艘船 或是一张椅子
或是一碗布丁 可以吃
一座花园 或是墓园 或是小山岗
随你的便
你要沙子是什么 它就是什么
一直到你回家去喝茶吃点心
浪来了
将你的努力 你的成果 你的计划
全部清洗过
结果沙子又只是沙子了
在教与学的活动中，或许所有的成果都会随着时间流逝乃至于消失，如同建筑在沙滩上的堡垒。但是一位好老师所引发的心灵撞击与启发的感动，却会延续恒久的一生，使智慧在最幽微的地方也熠熠生辉，让生命在学习中成为一把永不止息的火炬。◇
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