教師感言
教育輕鬆談:儀式的重要
畢業季節,許多的學校,給孩子不同的畢業儀式:有的學校帶著畢業生攀登玉山、有的讓孩子在水中領取證書,有的要孩子划著傳統的獨木舟繞行居住的海島,也有更多的學校,定下需要通過單車環鎮、小鐵人關卡、才藝表演、體能訓練等各種精彩的活動。
每年此刻向學生送別,最感動的是見到他們的成長。我總會努力回想每個人初進大學時的樣子,青澀、懵懂、天真、無知,現在,他們要被時間推入社會的茫茫人海,我真的擔心,他們要怎麼承擔那麼多的人生挑戰,他們準備好了沒?我們傳授的功夫,他們學到家了沒,別一出去就給人欺負了。
老師的眼神看得出來有一點點的擔心:「這個轉來的學生有聽障跟亞斯伯格症。」…
「原來我們是如此幸福!」從柬埔寨回來,這樣的念頭一直閃爍腦際,因為沒有對比,我們往往不知自己擁有的是多麼珍貴。一趟柬埔寨之行,親見另一世界的困窘匱乏,相較之下,生活在台灣真是「人在福中」。
親愛的同學們,如果你們此刻就要揮別國中生涯,我是否還有遺憾呢?我仔細的想著,有的,如果此刻我們就要揮別,我確實還有未完成的夢想。
小時候我的夢想,是成為一個可以發明機器人,維護世界和平的偉大科學家,一個電視看太多的小男生的夢。現實中的我,目前是個不一樣的老師,年輕、代理、非考科的身分,往往給自己帶來一些束縛;但也因此,不必被外在條件給侷限住,讓眼睛看到了如此不一樣的世界。
國三時功課是最繁重的,記得當時一天10堂課,小考居然可以考到12次,因為某幾堂課上課見面就考,下課前再來個「回馬槍」加考一回,真正是「烤」得人仰馬翻、精疲力竭。
人不會因互相指責而變好,誰都希望被認同、理解與信任。當看到別人做的不夠好時,沒有責備抱怨,先找自己的問題。良善的出發點,就會讓事情的發展越變越好。
從那以後遇到表現失常的孩子,我總是抱著期待,只要得到孩子誠心的信任,一切都會有轉機。
道德與專業是現代教師必備條件
傳統社會中教師被賦予崇高的道德地位。嚴師不僅僅是嚴格要求學生,更是在道德上嚴格要求自己。在社會經濟變化快速的年代,現代的教師除了教書更被賦予更多的專業期待,優秀的教師不只能幹而已。一位專業教師要具備基本的知識與能力,還應有反省與解決問題的能力。
別害怕風停 展翅高飛吧!
「夜光天使」這個詞改變了我身為流浪教師之一的人生方向!在這巨大社會的生物環裡,我遇到了正在學飛的小天使,只是小天使們需要愛和關懷,一個從「心」開始的地方。
英教師擔憂 電視真人實境秀教壞學童
(大紀元記者陳燕威編譯報導) 符合大眾口味的電視真人實境秀(Reality Television),多年來日漸侵蝕英國學童的心智,扭曲他們的言行,英國教師們呼籲電視台應該擔負監督節目內容的社會責任,同時父母也應幫助孩子選擇適當的電視節目,並陪同一起觀看,教導孩子認清電視節目與真實生活的不同之處。
生命教育應該是教育者本身,要先幫助自己認識生命存在的價值,才有那個能力去協助別人,幫助別人。站在教育崗位的前線,很多學生的情況讓我們感到憂心:有課業過不去、人際關係過不去、或者是升學壓力過不去,有的就選擇輕生,所以,導正孩子認識生命價值這方面,還真的需要我們教師做更大的努力。
剛接手教育部「夜光天使計畫」的時候,真是狀況百出,因為這些孩子來自弱勢家庭,面對各種不同問題我想了一套對策,準備就夜光天使計畫中,好好讓這些孩子慢慢改變。
從小雲、亭亭到這學年的小梅、阿正,在她們有緣和我共處一室的期間,我從不曾把他們當「實習老師」看待,我跟他們沒有階級的劃分,一樣是老師、一樣是同事,不過是進入教育界的先後罷了。甚至在我們熟了之後,她們已經不只是同事,而是朋友。
我常告訴別人,自己的「血統純正」。為什麼呢?從專科、大學到碩士班,不管是養成教育或專門領域的鑽研,一路受到師範系統的整體培育,可說是「科班出身」的老師。但是,真正教會我怎麼當老師的,卻剛好不是這個體系,體系紮穩的是我的技術層面,更珍貴的學習是我的學生教會我的......
通常「感謝還有許多感動」是這些大人學生們每次下課時對我的讚美,但是,號稱「專家」的我,內心裡的感謝和感動並不亞於他們。在每一次的課程裡,我與這群家長學生共同面對一般人無法忍受的問題,例如:孩子是一輩子可能沒有辦法站立的腦性麻痺高中生、雙臂斷肢的國中女生、注意力不足的小學生……等等。
我剛到成功國小時,偶然聽到教室裡學生跟著錄音機學唱歌,「天啊!音樂課是這樣上的?對呀!太久沒聽過唱歌,幾乎忘了國小應該有音樂課呀!」這裡曾經是文化沙漠,沒人使用的音樂教室躲在破舊漏水的偏僻舊校舍,大門深鎖、設施闕如、鋼琴蒙垢…
暫且不論最近中學生常見的穿耳洞、露出底褲的服裝儀容問題,僅就頭髮的長度長到遮臉、遮眼睛的、男學生披頭散髮或女學生削極短髮型而看不出性別的,以及各種奇形怪狀的髮型來現況來看,使人不得不回過頭來重新思考何謂「尊重」、何謂「包容」?何謂「真正的美」等最根本的教育議題。
大家都知道,感動的一剎那,心中激起一絲的漣漪,內心熱血澎湃,一陣酥麻直衝腦門,然後眼眶泛紅,也或許有人就此而淚水在雙眼裡打轉,甚至更哽咽得說不出話,無論怎麼形容感動,這種感覺真的就是這麼棒。記得聽過他人說的一句話:「欣賞別人的成就是感動。」我很贊同這一句話,尤其是在我曾經試著探討師生之間所謂的「感動」之後。
點燃生命教育的一盞燈
每個人頭上都有一頂美麗的桂冠,每一頂都是用生命的荊棘編織而成。這些年來,我一直教導孩子們如何看待頭上這頂桂冠, 尋找生命的價值與意義。
身為父母師長者,常常自以為替孩子做最好的安排,有時多深思一下,其實未必如此。
在每個人的成長歲月中,也許曾經遇到師長,在我們最軟弱無助、最需要幫忙時,適時伸出援手,給予重要的協助或鼓勵。或許物換星移,我們不一定有機會跟這位貴人表達由衷的感激,但卻在內心深處默默感恩;祈願自己如同一顆種子,讓愛與關懷深耕發芽,持續傳遞。
教育有塑造人民的價值觀、建構習慣與培養技術等等的功能,換句話說「辦了什麼樣的教育等於打造什麼樣的國家。」而在第一線從事工作教育的老師們則毫無疑問的肩負著如此的重責大任與無比的榮耀。因此不論在師資培育或教師研習中讓老師擁有能快樂幸福的知識、態度、行動力與環境即是做好教育工作的基本要件,而當個個都是阿善師的時候相信也讓現今越趨緊張的教育環境能夠芬芳怡人、百花齊放了。
家長感嘆不懂孩子在想什麼,其實孩子想得很簡單,想得很純真......
品格與道德涵養是目前企業選才重要的指標之一。工作能力可以透過訓練與現場實務中學習,而品格與道德卻須長期孕育。
雲庭請假一個禮拜,雲庭媽媽說雲庭感冒得很嚴重,無法上學。一個禮拜後,雲庭回來上學,變得沈默不說話,點心和中餐吃得很少,活動量突然減少,常常一個人坐在角落發呆,不和其他幼兒說話,儘管幼兒找她一起玩積木,雲庭也面無表情,連雲庭的好朋友萱齊找她聊天,雲庭一個人獨自發呆。
聽見小強媽媽一連串的抱怨,讓我的心涼了一半,言談之中,小強媽媽忽略中籍老師的用心與教學,她根深蒂固的觀念認為英文本來就要跟外國人學,乍聽之下,似乎如此。小強媽媽如是說,學中文總不可能跟老外學吧!可是家長認為只要是外國人就能當老師嗎?就能教英文嗎?