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融合教育新资助模式 被指影响香港教育质素

教协调查发现,逾四成受访小学反对融合教育“新资助模式”津贴设上限。叶建源(中)建议教育局让学校按校本需要选择是否转制,及让学校保留“加辅计划”教师人手。(蔡雯文/大纪元)
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【大纪元2019年05月24日讯】(大纪元记者蔡雯文香港报导)政府在2019年下学年起推出融合教育“新资助模式”。有调查发现,新制在落实过程出现落差,虽然增加了每名学生的津贴金额,但是总额设上限。加上教育局仓卒同时取消所有加辅班及削减学校编制,对学校人手造成结构性动荡。

教育界立法会议员叶建源收到学校对于新计划的投诉后,4月初向全港公营小学发出问卷调查,收回75份有效问卷。发现新制虽然令大部分学校增加津贴额,但是有23间受访小学被削减班数,18间出现超额教师,有5间学校的津贴额超出上限而未能取得相应的津贴。逾四成反对津贴“封顶”,令人担心支援不足影响教学成效。

叶建源认为,新制造成的问题与削减学校人手无异,因学校收生人数不减而“被缩班”减编制,令“加辅计划”教师沦为超额或过剩教师,严重打击教职员士气。他形容,改变是教育局对学校造成的一次“人为动荡”,只因当局改变计算方式而令学校蒙受负面影响,认为当局应让学校按校本需要选择是否转制。叶建源并呼吁教育局重新检视新制的实施细节作整合,如政府坚持划一采用新制,也应让学校保留“加辅计划”教师人手。又建议调低各级津贴指标,让学校获得适切数量的常额教师。◇

责任编辑:李薇

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