【大纪元2013年03月01日讯】（大纪元记者吴英编译报导）美国一项研究发现，教导幼儿学习新词汇的较佳方法，不是填鸭式的直接教育，而是让幼儿透过推断的方法自己弄清楚词汇的意涵。
据生活科学（LiveScience）网站报导，主导这项研究的宾夕法尼亚州立大学发展心理学家卓许（Jennifer Zosh）表示，本研究主要探讨激发幼儿学习新词汇的最佳情境。
在这项研究中，卓许与研究团队观察48名年龄介于3岁到3岁6个月之间的幼儿学习词汇的过程，他们让这些幼儿观看萤幕上已知及未知的物体，并以直接教育或他们自己推断的方式，测试幼儿学习新词汇的速度。
报导说，直接教育的测试是给幼儿看未知的物体，并教导他们这个物体是什么。推断测试则是让幼儿同时看到已知的东西及未知的东西，并叫出未知物体的名称，要幼儿指出来，这时幼儿会用他们对已知物体的认识，去推断这个新词汇与未知物体的关联性。
接下来，研究团队测试幼儿对新物体（新词汇）的记忆能力，结果发现，推断方式的效果较佳，即便提供幼儿较长的测试时间，直接教育方式起到的作用仍不及推断方式。
由这项研究可知，如果让幼儿有机会自我推断新词汇的意涵，他们对新词汇的学习与记忆会更快且更深刻，也就是说，灌输孩子太多的信息，反而会让他们有学习困难的情形。
对于这项研究成果，卓许认为，这并不表示推断方式是让幼儿学习新事物的唯一方法，重点是要找出更能激发孩童专注学习的方法。
（责任编辑：陈俊村）
