在生活中，有太多关于失与得的抉择。这也意味着，有太多的选择善良或选择自私的机会。例如：车位有限，名额有限，位子有限等。一个人的好坏、善恶在许多关键时刻都可以看得出来。在利益当前时，这个人是护卫自己的利益，以自己的利益为优先衡量，还是能考量别人的立场，替别人设想，从中就能看得出来这个人是善良的，还是私心重的。因为“善”的意义包含要考虑到别人，而不是自私自利的只有想到自己。
而我们希望孩子能成为什么样的人呢？是能体贴别人的、能体谅、善良的，还是很自我、很自私自利的？在日常生活的每个抉择点上，身为父母的我们是引领孩子和学生朝向那个方向走？而我们又是怎么做的？我想我们真得静下心来思索一下。
在幼稚园的班级中，常常有小朋友们玩在一起，也不可避免的会吵闹着。不时会听到：老师，某某对我怎么了，例如：他不借我玩玩具、他不跟我玩、他弄我哪里了等诸如此类的小报告，总是别人怎样对我不好了，别人不对了，而希望老师来处理，好有一个让心比较舒坦的所谓公平的制裁。这时我们是如何处理的？
其实，我们大多仍是教导孩子要友爱、礼让、体谅、原谅、宽容和不计较。我们会劝告得理不饶人、个性倔强的孩子要学习去体贴别人，去设想别人的感受。我们会劝告明显伤害别人的小朋友，要向受伤害而委屈、难过、气愤者道歉，请求他的原谅，请他再给自己一次机会。我们也会请受害、委屈、难过、气愤者尝试去包容、原谅施害者，不论对方是有意的攻击或无意的过失，再给对方一次机会，而别一直难过、气愤下去。
我们会提醒孩子真诚、纯真、诚实、善良、容忍、忍让、坚强等品格的可贵，即使别人偶尔会做不好，但我们依然可以选择原谅、包容、体谅和善意的理解。我们希望形塑孩子的品格是朝向正向、健康的方向成长，能越来越善良，至少能保有善良。
由此看来，我们在日常生活中该如何做，其实就不难得知了。如果我们希望我们的孩子要礼让，我们就先得学习做到礼让。如果我们希望我们的孩子要体谅，我们就先得学习体谅。如果我们希望孩子能原谅别人，我们就先得学习原谅别人。如果我们希望孩子能够考虑到他人的感受，我们就先得学习考虑到他人的感受。如果我们希望我们的孩子要善良，我们就先得学习善良。
与孩子的相处让我们有很多的机会学习，学习与他们一同成长，学习让自己越来越善良、越来越能够包容，越来越能够考虑到他人，因为我们真的希望孩子不是只有考虑自己，而也懂得去体谅他人。因为我们衷心希望孩子能越来越好、越来越善良！@*
责任编辑：沈容
